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1 ) 希林小天使拿的是什么絕美女主劇本！
首先，《希特勒的男孩》這個名字翻譯得就很色，不知道劇情的人單瞅海報，還以為影片主旨是希特勒后宮起火。看片之前我始終很糾結(jié)，因為害怕自己會有近一半時間想去蹂躪小馬，可從頭到尾又都想rua小天使直到把他rua禿嚕皮。好在編劇很好地幫我解決了這個問題：女主角希林小天使，會有小馬替我rua你。
（感覺自己腦內(nèi)文風(fēng)好像二十年前的互聯(lián)網(wǎng)文學(xué)一樣怎么肥四）
一般來說，我很討厭混淆性別，無論角色還是人物。畢竟在北同做志愿工作也有一年多了，真正跨性別人士的痛苦見了不少，在生活中隨便指男為女真的接受不來。然而希林的這個角色，以及其背后標準的女主劇情，她她她她她她奪走了我的泥塑貞操！
（什么鬼措辭，我真該去好好寫作業(yè)了）
首先看人設(shè)：男主小馬，和UMUV的弟弟名字差不多，我們就叫他小和平吧。他（開始棒讀）出身低賤，卻有天資超凡；身手矯健，卻愛春風(fēng)送暖；夢想被父愛的大山緊緊箍住，卻拒絕委曲求全，只身離開家門的腳步是那樣毅然決然；當他到達彩虹的彼端，才發(fā)現(xiàn)，這兒連自己的內(nèi)褲都不允許穿。
與此同時，女主小湯，UMUV的弟弟本尊，取名字里的Recht，我們叫她小正義。她（再次棒讀）岳降崧生，卻無天賦異稟；風(fēng)流蘊藉，且可并剪哀梨；當人人側(cè)目以望的蓋世太保在口中化為父親二字，她該選擇如何應(yīng)對？哦，逃去吧，逃去天堂啊我的姑娘。
——多像郭靖和黃蓉，杰克和玫瑰，張生和鶯鶯，仁貴和寶釧，窮小子和富家姑娘嘛，橫豎都是個注定要纏綿悱惻的愛情故事。在戰(zhàn)爭的冬日里，小和平和小正義互相取暖，互相依傍，原本平行的命運開始交叉往各自的方向。
來到劇情。希林寶寶的第一個鏡頭出現(xiàn)在小和平去測試的時候，一個一秒長的側(cè)臉，直接讓我尖叫出聲。不得不說“好絕一男的”在很多情況下比什么“皎如玉樹臨風(fēng)前”“蕭蕭肅肅爽朗清舉”“巖巖若孤松之獨立”好用多了，起碼沒那么容易讓人一秒跳戲到邊哭邊尿床的嵇叔夜；而在所有情況下都通用的呢，大概就是“湯姆，我想和你困覺?！?/p>
然后就是深夜里的側(cè)臉。好巧不巧，正好讓男主角給看到。小和平那時候想，哇哦這是什么大官官，俺什么時候也能見到這樣的大官官，第二天一睜眼，昨晚的人影似真似幻，已在眼前。
小正義似乎有點起床氣。也是，大官官家的千金，自然嬌慣。下鋪甚至不顧自己濕透的床單和睡褲，詫異地向上張望，卻沒有被賜予哪怕一個白眼。小和平倒沒注意這么多，他正在專注地和自己的小被子糾纏，直到小正義突然出現(xiàn)在身邊。
“我學(xué)過這個?！彼Γ`巧的手指掠過剛剛與他肌膚相接的地方，小和平心里不由一顫。
就像……就像那一拂其實是撫在他心口一樣。
托小正義的福，兩人沒有被敵人刁難。隨后，他第一次知道了她的名字，也終于肯確認，這就是他的夢姑。當次黃昏的晚飯時，她的名字被首長念出來，整個大廳的同志齊聲對他說willkommen。小和平仰望著儼然成為全場制高點的她，笑得和遠處猶太人們最后的蠟燭一樣燦爛。
（啊，好惡心，不是本人）
就像所有愛情故事的發(fā)展一樣，他們相愛了；也就像所有校園愛情故事一樣，他們的愛被隨意潑灑在各個課堂。實踐課上，他幫她撥動槍膛；數(shù)學(xué)課時，她也小幅度挪動答題紙，兩人相視而笑。他的個頭，他的手掌都大，連剛剛發(fā)腮的臉都比她寬上一號；他們最喜歡并肩在校園里走著，以為一生都是此般青春，一生都有此般星光。
然而正如前面提到的，他們正處于戰(zhàn)爭的冬日；所以也就像所有戰(zhàn)爭愛情故事一樣，一切皆有終局。
小和平無意間被舍長強行喂了活人春|宮|圖的安利，另一位室友為此激動到跳腳，他卻只在面上笑了笑，反而跑到外面去找小正義了。
她正坐在打字機后。
“你……”正興奮的小和平在推門而入的一瞬還很興奮，可小正義面上的不愉快卻讓他也不愉快下來。
“他們......他們從沒讀過我的作品。”生活在一群普通青年中的文藝少女小正義梨花帶雨。
嗐，這有啥，我還以為你也跟你下鋪一樣尿床了呢。小和平拍拍胸脯：“他們不讀，我來讀呀?！?/p>
只要你寫，我就讀。
只要你寫一輩子，我就讀一輩子。
第二天，小和平坐上飛機頭，小正義為他拉起纖繩。
倒不是恩恩愛愛纖繩蕩悠悠。
而是You raise me up, so I can stand on mountains; You raise me up, to walk on stormy seas.
戀愛中的少年總會被一時的勝利蒙蔽一些感官，而少女心思本就是天地間最細膩的東西，比我新買的破壁機打出來的南瓜玉米糊還細膩，所以，第一場沖突總是來得猝不及防。
因為一場拳擊，小正義第一次對小和平皺起了秀眉。
“你可不可以單純地為我高興就好？”正處在興頭上的小和平這次不干了，也鬧起了脾氣。
“大笨蛋！”小正義叫。
“對，我就是笨蛋才喜歡你這么久?！毙『推秸f。
小正義奪門而去。
哪怕幾天后，經(jīng)歷了下鋪的死亡，兩人也依舊沒有搭理彼此。
小和平有些慌了，于是在一天早上，他冒著被嚴厲懲罰的危險襲擊了一直為難下鋪的體育老師。
沒想到這一搏比單車變摩托還好使，非但體育老師為了面子沒有生氣，小正義也對他重新露出了笑臉。
“寶貝，要是早生兩千載，我保證給你烽火連三年?！?/p>
“啾咪?！?/p>
因為這一句甜言蜜語，小正義決定帶小和平去見爸媽。
在大官官及其夫人的攛掇下，兩人在地下室曖昧的夜場式燈光中脫掉身上的衣服，當眾肢體交纏，啊不，沖突。
小和平完全不想出手，他滿面迷茫地望向未來的老丈人，后者舉起酒杯說，來，你要打贏了我就讓你改口叫爸。
可小和平還是不想出手傷害小正義。
倒是小正義太想讓父親接受愛人了，開始不斷挑釁起來：
“打我打我?！?/p>
“快打我快打我?！?/p>
“不打我不給你上床?！?/p>
小和平一著急，出手了。
老丈人心花怒放，抱過來小和平，當場認下這半個兒。
可小正義不開心了：打就打，你把人家都打到地上了啦！
好嘛，到底還是沒床上了。
“你干嘛又生氣？”小和平問。
“我沒生氣?！毙≌x說。
小和平卻沒有信小正義的鬼話。不得不說小和平還是比我前任強了不少的，起碼他知道盡信妻不如無妻。可他卻因此也生氣了，回校路上，兩人相對無言。
如果小和平知道，這句“我沒生氣”已經(jīng)是小正義留給他的倒數(shù)幾句話之一，他又會怎么樣呢？
他會不會抱住小正義，說我愛你，我不能沒有你，你離開了我就要用一生去想念你。
會不會吻小正義的唇，指根大力插進她的發(fā)尾，就像要把這個嬌小的身體揉進去，完完整整地揉進自己的身體中去。
還是他依然會就這樣坐著，任小正義離開他，到那個寒冷的湖底去。
他深知沒來得及把她吸進眼底。
小正義的人生倒數(shù)第二晚到來了。
這一夜，小和平在禁閉室里度過。
所以他即使他知道小正義民胞物與己饑己溺解衣推食吊死問疾，他也不知道她用她最愛的筆，用她最愛的文字，給自己宣判了死刑。
出來以后的小和平開始哭，連在父親下決定時都沒有癟嘴的小正義被他壓在身下，也哭。
哭得雙下巴都出來了。
而第二天早上，是我們第二次見到小和平哭。
只是小正義再也見不到了。
因為小和平只為他而哭。
這句話是真的。哪怕又過了幾天，他作為一個沒有了特長的特長生被特招計劃拋棄，赤裸著身子忍耐屈辱時，他都沒有再哭。
張棗有一句詩，叫“危險的事固然美麗，不如看她騎馬歸來。”
小和平曾經(jīng)以為和平不是他想要的，他以為他愛拳擊，他愛這個征伐的國家，他愛那個會有人流血的戰(zhàn)場。
他以為自己可以渴飲其血，饑食其肉，甜如甘露漿，覺耳后風(fēng)生，鼻頭出火，此樂使人忘死，不知老之將至。
可當他失去了他的軍旗。
終究是，滴不盡相思血淚拋紅豆，開不完春柳春花滿畫樓，睡不穩(wěn)紗窗風(fēng)雨黃昏后，忘不了新愁與舊愁。
就這樣罷了。
（啊～太失敗了，怎么會這么失敗，寫到最后只有抄襲才能繼續(xù)下去，沒臉見人）
（寫作業(yè)去了）
2 ) 極端
只是我厭惡我們所處的世界；
我是恨你的，
只是我迷戀我們相處的瞬間。
別過來！
因為我們各自身處在，
冰火不相容的兩個極端。
——《希特勒的男孩》
3 ) 生命的重量
貌似只要是大片，能扯上二戰(zhàn)或者猶太人便很少不叫座——Napola雖然是其中之一，但顯然有著更深層次的原因：它是從納粹德國青年精英的眼中，來反省納粹的種族主義對人性的摧殘。
這部影片用兩個青年的悲劇，提出了這樣的問題：
在什么樣的情況下，生命成了人不得不放棄的東西？
又是為了什么，有人曾經(jīng)堅守的信仰會土崩瓦解，讓他對自己生存的社會的價值觀產(chǎn)生懷疑。
不自由，毋寧死。
當男主人公的好友——一個充滿文學(xué)氣息，向往自由浪漫的男孩，主動放棄生命的時候……
我們大概都能被他充滿無奈的抉擇震撼，其實這是所有弱者對暴政和強權(quán)用生命發(fā)出的最后吶喊、做出的最后抗爭。
這貌似是軟弱無力的，但卻毫無妥協(xié)——既然這個世界并不適合弱者生存，那么我情愿離開它，我們從此毫無關(guān)聯(lián)。
男主人公一直相信自己是納粹宣揚的所謂純種亞利安人中的精英，他也一直在用行動證明著自己的信仰。
但好友忍受不了精英學(xué)校和家庭泯滅人性的訓(xùn)練，無奈赴死，這一事件徹底擊潰了他：假如這樣一個在他眼中完美的朋友，都得不到社會以及家庭的承認，那么什么樣的人才能得到這個國家的認可呢?。?br>
答案只有一個：這個國家并不需要人，只需要沒有人性的戰(zhàn)士。
而弱者，只能被淘汰，他們沒有資格生存下去。
這部影片沒有高成本的投資，沒有進行商業(yè)性的宣傳，但卻以一流的劇情，和出色的剪輯攝影抓住了觀眾的心。
除去對命運充滿了德國人一貫持有的悲壯感，溫馨感人的同性之愛也觸動了很多觀眾內(nèi)心當中最柔軟的部分。
兩個男孩子長得都很可愛，被彼此截然不同的性格所吸引。他們段短暫卻真摯的友誼，成了精英學(xué)?？羾赖挠?xùn)練環(huán)境中唯一的希望和亮彩……雖然作為悲劇，最美好的東西永遠都是被毀滅給人看，但流星的剎那的美麗，卻比那些自稱為不朽的當權(quán)者，更值得世人贊頌。
我相信男主人公最后離開那所學(xué)校時，心中并無絲毫后悔。雖然他又回復(fù)到影片開頭時那種一無所有的狀態(tài)，但他知道——除去種族和血統(tǒng)，應(yīng)該有更多東西值得人們?nèi)ブ匾暋?br>
他不再是精英了，他從來也不是精英。
人，不能以精英或非精英這樣的標準去衡量——凡是生命，都是平等的。
4 ) 納粹,孩子,死亡與永生
只看了一遍《NAPOLA》,德文版無字幕。我自然不可以聽懂所有的對白，卻依然被深深吸引。
電影的副標Elite fuer den Fuehrer，“培養(yǎng)元首的精英“。一群孩子，有的是被拋向、有的是執(zhí)念著成為最勇敢男人的衛(wèi)國夢想不顧家庭反對，走進這個Nationalpolitischen Erziehungsanstalt-。Friedrich便是后者。
他有著天賦的強健體魄，拳擊技巧和不可多得的堅韌性格，這樣的他原本也許有機會在此登上納粹德國精英的最高席。慶幸的是，在經(jīng)過其中一系列刻骨的體驗感受，他最終自己選擇離開--而不是一味地尋求非人性的勝利快感。
在這個培養(yǎng)納粹精英的軍事學(xué)校，一群尚未成熟的青年與少年，接受斯巴達克斯般嚴酷的身體訓(xùn)練和納粹劃一地紀律為本的心理壓制與扭曲，求同滅異。
影片有三處直面死亡
第一次，是Friedrich的同學(xué)Siegfried難堪軍官無盡的心理壓迫與凌辱，在一次訓(xùn)練中撲身抱住同伴扔出的炸彈，血肉濺滿其他同學(xué)驚悚的身體。
諷刺的是，他的死由于保護了整個小組的生命受到了嘉獎并成為其他學(xué)員為組織“獻身”的楷模--這也許是他生命里唯一“光榮”而致命的犧牲，實際卻是他無路可走后最終的歸宿。在最后的一瞬間，我們在他的眼里看到的是終于可以結(jié)束這一切的渴望。
第二次，是小組受命進行殺人訓(xùn)練，在黑夜的樹林朝與他們同齡的蘇軍俘虜?shù)暮⒆由鋼?。Friedrich最好的朋友Albrecht看到自己究竟干了什么，發(fā)瘋而無助地給被射得鮮血淋漓的“敵人”止血，直到他做軍官的父親冷酷地推開他，補射一槍，結(jié)果了那個孩子幼小生命。
第三次，也是最終決定Friedrich心里完成最終回歸的一次，便是Albrecht的死。冰湖的游泳訓(xùn)練，似乎成了Albrecht這個被做高級軍官的父親忽視的"zu schwach"的孩子“一線生機”。只有死亡才能使他脫離這個可怕的世界--這個沒有感情只有殺戮的弱肉強食的世界。他唯一不舍得的，也許只有隔著那層美麗冰花聲嘶力竭呼喚他名字的Friedrich。
嚴酷的反差，是在強大的心靈扭曲和殘酷的身體訓(xùn)練中，導(dǎo)致這些非正常死亡的無疑是前者。是如何泯滅人性的教育，能夠使一群孩子自動放棄生存的本能，并在生命最后一刻露出解脫的平靜面容？
又是什么力量，使得原本永不言敗的Friedrich在拳擊臺上最后地一剎那,最終無力地放下拳頭,轉(zhuǎn)勝為敗.
還好導(dǎo)演 Dennis Gansel和許多其他的德國導(dǎo)演一樣,最終是積極地,仁慈地給主人公最后的自由,讓觀眾在經(jīng)歷115分鐘揪心的回憶與嘆息后松一口氣.
看過影片,不得不提Albrecht這個我認為是全片最打動人的感性的角色.他以一個軟弱的形象出現(xiàn),與做納粹軍官的他的父親和魁梧的Friedrich形成鮮明對比,他難以成為父親希望的兒子--無論從身體上還是心理上都是如此.而他的靈魂,始終指向著愛,無論是對親情,對友情,還是對"敵人"--正常的說,也許這些孩子都不知道什么是敵人、為什么要射殺和自己一樣的人.他的真,使得自己也曾經(jīng)懷疑過而試圖得到父親的歡心。然而他終究是影片中最為執(zhí)著自己的人，最終他的死也表明了這一切--他是脆弱的，也是最堅強的。所以他的死才無比的美麗和平靜，冰封的湖面下，他以死逃避人間的惡，也是最后的反抗。
Albrecht的扮演者Tom Schiling,也因此另我著迷。
5 ) 轉(zhuǎn)一篇譯文：電影與歷史的偏離——一位歷史顧問的補充建議
不考慮1942-1943年的戰(zhàn)況，一個來自柏林14歲的國民學(xué)校學(xué)生能夠去偏遠的N.E.P.A.上學(xué)，這與當時的事實并不一致。電影片面強調(diào)了“消滅”對手的拳擊比賽和其他更多言過其實的情節(jié)。片中那個尿床學(xué)生（Siegfried），顯然已經(jīng)在Napola待過很久時間。事實上，這是不可能允許的。他會被直接逐出學(xué)校，而不是不斷進行懲罰。投彈練習(xí)在Napola將立刻展開，并使用實彈手榴彈；讓孩子們?nèi)蔽溲b地去抓捕逃跑的戰(zhàn)犯也將同時開始進行。冬天學(xué)生們必須在結(jié)著冰蓋的湖下游泳。
在與導(dǎo)演Dennis Gansel的一次例行工作談話中，我提出了Napola的典范：他們應(yīng)該向英國公學(xué)院學(xué)習(xí)。在那里教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)生活。教育的目的是培養(yǎng)一位紳士，并在這個過程中與嚴酷的身體訓(xùn)練相結(jié)合。在提出許多批評意見和細節(jié)問題后，2003年五月，我最后提出應(yīng)該刪掉那段關(guān)于一個思想簡單而具有拳擊天份的年輕人和出身顯赫的Nazi子弟之間，出于納粹統(tǒng)治時期的種種束縛和限制而產(chǎn)生的友誼的意見，而僅僅展現(xiàn)一個虛構(gòu)的精英學(xué)校。而這段故事對Gansel顯然是無法放棄的。那之后我們再沒有進一步的探討譯注1。（Gansel和Maggie Peren是電影的編?。?
現(xiàn)在我看過了電影。顯然影片標題Napola是出于廣告效用對下面敏感的副標題“元首的精英”的補充。原本14歲的剛從國民學(xué)校畢業(yè)的主角被一個已經(jīng)從學(xué)校畢業(yè)三年而且沒有任何學(xué)徒經(jīng)歷的17歲年輕人代替：依律國民學(xué)校畢業(yè)后，有義務(wù)去職業(yè)學(xué)校上學(xué)并在“希特勒青年團”登記。而這個17歲年輕人卻在煤店做臨時工掙幾個小錢，還在Wedding一家民辦拳擊協(xié)會訓(xùn)練，而沒有因此惹上任何麻煩——這在納粹德國是無法想象的。他父親為何在年青的Freidrich畢業(yè)三年后才給他找了一份學(xué)徒工作，這一點缺乏根據(jù)。看樣子這里的情節(jié)應(yīng)該是初始劇本的內(nèi)容。主角接下來的經(jīng)歷，歷史上也站不住腳。即使除過“希特勒青年團”和“帝國體育訓(xùn)練聯(lián)盟”，還有一個“Wedding拳擊協(xié)會”存在（在一個“平民”被認為是罵人粗話的國家里，這類體育聯(lián)盟組織是不可能的），即使波茨坦N.P.E.A.拳擊隊存在（事實上根本沒有），波茨坦的學(xué)生無論如何都不可能去跟一個“民間協(xié)會”的選手比賽（另外，1942年在波茨坦和柏林之間也沒有小公車）。Friedrich的主要對手，在比賽前去更衣室故意滋事的大言不慚的行為也令人無法想象。在所有外出活動中Napola都有嚴格的紀律。而影片中多次以“惡劣的納粹”形象表現(xiàn)他們。
Napola的挑選過程分為很多等級，需要通過一個“考試周”的決定?？荚噷⑦M行智力和身體素質(zhì)的多項測試。每個教養(yǎng)院按照地域劃分。Allenstein是虛構(gòu)的，電影拍攝地在Warthegau?，F(xiàn)實中這種考試非常嚴苛，而Allenstein在柏林一所體育館的考試非常親切輕松，如同電影希望表達的那樣，F(xiàn)riedrich通過了種族鑒定、室內(nèi)體育測試和一個簡單的統(tǒng)治階層理論知識的考試。Napola的教育程度相當于現(xiàn)實中的高中。另外還有入伍前期訓(xùn)練（包括滑翔飛行和駕駛摩托車）、強化體育項目和一些禮儀、交誼舞課程譯注2。八個年級（稱為“組”）的學(xué)習(xí)時間大約應(yīng)該從10歲開始。像Friedrich這樣，只相當于國民學(xué)校的畢業(yè)水平，想要進入一所Napola，必須先進入指定所謂的“進修班”，通過兩年的“特殊培訓(xùn)”，使他們能在譬如拉丁語課程，跟得上其他學(xué)生的進度。
影片中這所學(xué)校位于一個城堡內(nèi)，活動場所周圍的環(huán)境非常簡陋，對于真正的精英教育是不可能的。寢室拍攝成與兵營類似的樣子，臥室和衣柜-行李儲存室混合在一起，分不清哪里是學(xué)校工作空間，哪里是自由活動區(qū)域。教室里也缺少專業(yè)學(xué)習(xí)必要的設(shè)施（生物、化學(xué)、物理、音樂）布置。課堂里的情節(jié)顯而易見不是為表現(xiàn)精英教育，只是為了證明納粹的野蠻理論灌輸。另外“Napola Allenstein”沒有專門的運動場。晨練和一般訓(xùn)練（跳高）在城堡前的石塊路面上進行。唯一的一個訓(xùn)練場是拳擊場，好像那里是一所專門培養(yǎng)精英拳擊手的特殊Napola。在餐廳也沒有寄宿學(xué)校通常的由男生擔任的“Essenholer”（打飯工？），而是由一個年青女孩代替，這根本是胡說八道。除去讓17歲的少年透過沒有遮掩的窗戶觀察她點著明燈的房間，這個女孩在片中沒起任何作用。
新學(xué)年致辭情節(jié)里，校長、后來出現(xiàn)的Gauleiter（省黨部領(lǐng)導(dǎo)）和一個黨內(nèi)官員聲稱Napola的教育宗旨是為世界范圍的帝國培養(yǎng)人才，不是指梅克倫堡，而是指華盛頓和開普敦。這更像是級別更高進修結(jié)構(gòu)“Ordensburg”領(lǐng)袖發(fā)言，“Ordensburg”在納粹德國只有兩處，其目的是為納粹上層培養(yǎng)后繼接班人。Napola則應(yīng)該是按照傳統(tǒng)普魯士軍官學(xué)校的方式，為軍隊（國放軍？）和國家（政府？）培養(yǎng)接班人。電影中另一不合理之處在于，1942-1943年的戰(zhàn)況（特別是斯大林格勒戰(zhàn)役中在伏爾加河的突圍），事實上是定期向?qū)W校通報的。而電影中抹去了這一點。譯注3
片中另一高潮部分的錯誤是Napola出現(xiàn)了牧師的形象。他為Napola的學(xué)生帶來親人“英雄犧牲”的消息。然而在非基督教政權(quán)統(tǒng)治下的精英學(xué)校的學(xué)生原則上是與教會脫離的。學(xué)生們在14歲將莊嚴地晉升為“騎士”，而不是行“堅信禮”（鑒于學(xué)生父母的熱切盼望另有特殊規(guī)定允許他們在N.P.E.A 區(qū)域外見面）。譯注4
因為Dennis Gansel電影中表現(xiàn)的Napola教育在重要問題上與史實不合。影片更多的是通過刻意粗糙的方法，大略地展現(xiàn)不同層面內(nèi)在的國家社會主義思想灌輸所造成的實際危害。而真實的情況并非如此。電影Napola令人遺憾地從一個錯誤的角度表現(xiàn)了第三帝國的這段歷史。因此我向OLGA電影公司堅持去掉“歷史顧問”的稱呼。
Hanns Müncheberg
2005.05.15.
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作者Hans Müncheberg ，生于1929年，1940年進入波茨坦Napola。15歲作為兒童戰(zhàn)士被送上戰(zhàn)場，在1945年5月2日受重傷。他曾作為戲劇顧問和作家在前東德電臺工作。在前東德禁止的情況下，他十分艱難地記下了這些回憶。1991年之后，縮短的文稿才在得以繼續(xù)編輯，并在柏林Nora出版社出版（nara-verlag.de）
譯注1：這里Müncheberg的原意是說當他提出刪掉劇本中F/A友誼部分的建議之后，Gansel和電影公司方面就再不跟他討論了^_^ 電影畢竟不是史實。
譯注2：Napola與普通高中的重要區(qū)別在于，加入了很多軍事、野外偵查定位、行軍和射擊訓(xùn)練。例如在K?slin和Postdam除去一般學(xué)校體育，還設(shè)置了飛行課程。專業(yè)體育項目在每周38個課時中占8課時。電影中Allenstein有滑翔飛行課，后來還有一群八年級學(xué)生應(yīng)征加入德國空軍。
譯注3：Ordensgurg直譯是（宗教）騎士團的城堡。原文看來是說另一種為帝國培養(yǎng)更高級人才的機構(gòu)，Napola的“就業(yè)方向”顯然低于Ordensgurg。這段結(jié)尾一句話意思是Müncheberg本人于1940年加入Napola，但是"Inschutznahme des Nordens"，我實在不明白特指什么事。
譯注4：Schwertleite，歷史上指騎士的晉升儀式，以劍擊頭，并將此劍贈與騎士，表示有騎士隨從正式晉升為騎士。Napola的這種儀式大概與此類似。Konfirmation，是在教堂舉行的新教成人儀式。
原文Links：http://www.filmstarts.de/kommentare/kritiken/Napola/
翻譯： Jeanne
6 ) 少年之死，少年之美，少年之情
1、Albrecht的死可以算是我所見過的最為凄美的死亡，這個清秀的少年隔著冰層與摯友對望，微微地搖了搖頭，然后緩緩地沉入了屬于他的黑暗與終結(jié)。在那一幕里，少年美得虛幻的面容，和整個世界的寒冷讓人心碎地交織在一起，從此都無法在觀眾的記憶中消散。美的東西的破滅更加讓人神傷。Albrecht的死是自己的選擇，是他自己選擇以自殺來逃脫父親國家的控制，他用死來換取靈魂的純潔與內(nèi)心的安定。但是他的死的始作俑者卻是納粹的滅絕人性的政策。雖然Albrecht得死可以說是一個美好靈魂在那個時代不可避免的結(jié)局，但是在冰下安放自己的靈魂與肉體卻是Albrecht的選擇，是一個完全沒有經(jīng)過事先計劃的行為，如果沒有納粹過冰河的嚴酷訓(xùn)練，這個少年或許會被鮮血弄污面龐，不會這樣最為純凈的消失。
Albrecht的死的震撼在于他的純凈與唯美，這種純凈又都是依靠與之對立的黑暗背景和殘酷的人們來體現(xiàn)的，這就是對比。我們看到了教官冷漠的態(tài)度和Friedrich焦急的對比，這是正反的兩個方面對于美好消失得不同態(tài)度。純凈的靈魂與黑暗的河水，純白的雪景和黑暗的現(xiàn)實，場景里面的物象都可以包含一定意義上的對比和隱射，于是就但是這個少年在冰水中飄起的一縷發(fā)絲，都能牽動我們內(nèi)心的傷痛。
2、我想，對于Friedrich來說親眼目睹Albrecht的死亡卻不能去救他絕對是這個世界上最為痛苦的事情。這讓人不由得聯(lián)想在之前那個浴室（地點看不太懂是哪里。。。。）的扭打與擁抱，我猜那時的Friedrich就已經(jīng)知道自己的摯友的選擇，他怪他自私地放棄生的想法，怪他就這樣拋棄自己選擇死亡，但是更多地是對這個生命中最為重要的人的割舍不去和挽留。但是在他扭打的時候，他也同時知道了沒有什么東西可以阻止那個靈魂如水一般純凈的少年的破滅，他能做的只有緊緊擁抱這個脆弱的靈魂，將自己的所有痛苦通過嘶啞的哭泣發(fā)泄出來，我相信此刻的Friedrich和Albrecht的世界里只有愛和不舍。
當他們兩人隔冰相對的時候，是怎么樣的心情呢？Friedrich是Albrecht在這個世界上唯一舍不得的存在，讓Friedrich親眼目睹自己的死亡絕對不是Albrecht所希望的，更何況是讓他放棄救自己的機會，這對Friedrich來說就相當于親手殺死自己，但是Albrecht只能這樣選擇，這個世界的黑暗迫使他放棄最后的一點溫暖。他看著冰面上面的Friedrich，內(nèi)心逐漸變得祥和，只剩下了對這個摯友的歉意與感謝：對不起我先離開了你，謝謝你成為了這個世界的最后一點光明。
而對Friedrich來說，他的內(nèi)心決然不會歸于祥和。摯友就這樣一點點消失，但自己卻不能夠去救，他的苦痛是難以想象的，這個從他的嘶喊和哭到變形的表情可以看出。他愛這個朋友，但是卻必須親眼看著朋友消失，從他的生命中永遠的離開。隔冰相對的手，就是這兩個情深意重的兄弟最后也是最為深沉的靈魂沖撞。
在這個場景咯，這兩位演員的表演確實相當出色，F(xiàn)riedrich痛苦的叫喊與動作，Albrecht絕美的美容和寧靜的表情，讓這段死亡變成了一段沉重的一錘，震碎了黑暗，震出了觀眾的淚水。
3、很多人把Albrecht和Friedrich的感情解釋為同性的愛情，而我卻更加將他們當作為比友誼更為深刻的一種默契。
Friedrich相比其余那些受訓(xùn)的少年來說，受軍國主義思想的潛移默化較輕，而且他雖然崇拜軍官渴望成功，但是這些都是建立在他作為一個普通人所具有的人性上的，也正是因為他的耿直和善良，才成為了一直在森嚴冷酷的環(huán)境下成長起來的Albrecht短暫生命里的唯一摯友。對于Albrecht來說，F(xiàn)riedrich是和自己靈魂相通的人，也只有這個人才能理解和分享自己的純潔，可以說Friedrich是在經(jīng)過了一次次考驗之后真正進入Albrecht已經(jīng)絕望內(nèi)心的人，雖然在是否使用拳頭上他們?nèi)杂忻埽窃谧詈笏灿米约旱乃荔@醒了自己的摯友。
而Albrecht對于Friedrich來說是第一個在軍校里幫助他的人，是唯一一個靈魂保持純潔，卻最身不由己的人。Albrech的善良與仁慈是他和Friedrich之間最為相通的地方，也是連接他們的精神紐帶。
他們兩人之間必然具備著某種默契。那段看似斥責(zé)的對話，其實是是兩個相通的靈魂之間的對話，Albrech的沉默就能讓Friedrich知道了自己的決定，在那個時候，雖然是Friedrich悲痛而憤怒的控訴，但是同時也是這兩個摯友之間的依依惜別，在那一個擁抱里面包含了多少痛苦和不舍。
對于Albrech來說，最為痛苦的時候可能就是在浴室的那次爭執(zhí)與擁抱，他在這個時候把結(jié)束一切的決定傳達給了自己的摯友，這也是他最后一次對這個世界表達所剩無幾的愛的時候，愧疚和不舍肯定占據(jù)了他的內(nèi)心，再加上黑暗現(xiàn)實對他的巨大折磨，這個美麗的少年此刻的苦痛是難以名狀的。
而Friedrich最為痛苦的時候必然是在Albrech沉入水底的時候，還有Albrech什么能比眼睜睜地看著摯愛的人在自己眼前消失更為痛苦！他不愿意Albrech就這樣死去，但是他也不能讓自己的摯友痛苦的活著，所以他停止了救Albrech的步伐，他淚流滿面地和冰面下的Albrech雙手相貼，他透過冰面將那些時光積累的感情用這最后一次相接傳遞給了一生的摯友，他用自己的痛苦給了摯友最終的安寧。
Albrech一生都不是幸福的，但是他卻最終讓Friedrich醒悟，放下了拳頭，他守護住了自己的靈魂同時又保持了另一個人的純潔，也正是這樣，他的死才變得更為悲情與偉大。這兩個少年，雖然已經(jīng)不能在人生道路上相伴走遠，但是他們的友情卻永遠不會消散。
整部片子雖然是控訴納粹的殘酷與冷漠，但我卻更加多地把關(guān)注點放在了這兩個少年身上，他們的美，他們的善良都深深震撼著我。我想我將永遠記住那個黑發(fā)少年在湖水中隕落的場景，和那金發(fā)少年令人心痛的淚。
7 ) 君子不器 (Ist schwach schwach?)
整個社會都是這樣的想法 所以不奇怪有的人去取得一些成績 卻說我只是想證明我自己 我不懂 有什么可證明的 又證明了什么 在我看 只能證明他屈服了 屈服于扭曲的社會的價值觀
當然在納粹軍校中 像Albrecht這樣的人是很少的 他離權(quán)力中心很近 所以才有條件比較容易的跳出那個圈子來用人的自然本性來審視
Albrecht的爸爸說他太軟弱了 真是這樣嗎 他強的很 他的自我 他的本性強到放棄大家趨之若鶩的所謂前途 強到可以抵擋整個潮流 不妥協(xié) 強到可以舍得自己唯一的朋友
紀念這位善良 清醒 "軟弱"的Albrecht.
8 ) 真的太弱了??？
"當你攻擊的時候,要忘記人性,這樣才能發(fā)揮你的全部潛能"這個時候的Friedrich終于狠狠地攻擊了對手.所有的人都歡呼雀躍,只有Albrecht冷冷地看著擂臺上的他. Albrecht的詩在眾人的眼里一文不值,甚至在父親的生日宴會上,想朗讀給父親的詩也被輕易地敷衍.Albrecht的夢想與永遠與現(xiàn)實格格不入.在 當良心被"精英教育"腐蝕,是向現(xiàn)實妥協(xié),成為被期望的"精英",還是成為被精英唾棄的"弱者"?Albrecht曾經(jīng)想要做拯救弱小的騎士,沒想到自己竟然做了魔鬼的傀儡,眼睜睜地看著無辜的孩子在槍口下斃命.面對虛偽而邪惡的現(xiàn)實,他終于選擇了不再妥協(xié),游向了大海的深處. 事后,Albrecht的父親皺著眉頭說到:"他太弱了,他真的太弱了".強大真的與道德無關(guān)嗎?Friedrich曾經(jīng)以為學(xué)校里的教育都是對的,然而,當Albrecht離去后,一切都顯得如此地陌生.究竟什么才是真實?當擂臺上的他拼盡全力打倒對手后,驀然發(fā)現(xiàn)臺下一張張歡呼勝利而得意微笑的臉,原來,自己只是一顆被玩弄于股掌的棋子.在這個世界,勝利才意味著一切,良心與愛永遠與"強大"無緣. 走出校門的Friedrich最后望了一眼曾經(jīng)的夢想之地,毅然走向了遠方. 也許我們無法選擇生存的時代,但至少我們可以選擇證明自己,即使是以生命為代價...
腐女同志、正太控、制服控都快點來看這片兒，啊，萌點太多了> <
”在我夢中，我曾是從惡龍手中拯救公主的騎士，將世界從惡魔手中解放的英雄。我們昨天去尋找俘虜?shù)臅r候，我突然想起那個夢想著從惡魔手中拯救世界的小男孩。當我們回來，我意識到自己就是那個惡魔，那個我想要將世界從他手中解救出來的惡魔“
少年之殤美則美矣 這么好的題材本來確實可以挖掘得更深一些
當男孩在冰冷的河水中松開手的一瞬間，我在他眼里看到了一種比冰水更純潔的東西。而這種東西也同時拯救了另一個男孩。
貴族文學(xué)青年文弱別扭受和貧苦拳擊手天真忠犬攻……對不起，我的眼里只有攻受之間的火花～撒花ing～補充一句，以導(dǎo)演三十出頭的年紀拍出如此smooth的片子真是不錯呢
他在冰冷的水中放手那刻，還是極美的。
對了解Napola是個很有意思的起點，但為什么該冷酷絕望的片子卻變成了一部純情的類型片？舒緩飽滿的弦樂無節(jié)制地使用，柔光、疊化，無怪乎被看作一場同性攻受浪漫曲。
德國電影，永遠這樣表面平靜卻讓人心潮澎湃！
其實有點怕這種——不是說什么什么殘酷之類的——而是美少年之殤的類型
雅利安男孩真好看啊，我的審美納粹化了兩小時
只有死亡才能使他脫離這個人性泯滅冷漠殘酷可怕的世界；這個沒有感情只有殺戮的弱肉強食的世界。他唯一不舍得的，也許只有隔著那層美麗冰層上聲嘶力竭呼喚他名字的Friedrich。
他選擇松開手沉入冰湖底，是對于不義做出最后的無聲吶喊與抗爭。他后來放下手臂任由被打，是對于朋友做出最后的訃告與哀悼。關(guān)于納粹和二戰(zhàn)的片子多如牛毛，本片題材還算新穎但是并無太出彩之處。但命運的無常和歷史的殘酷讓人真切同情訓(xùn)練營那些不由自主的年輕生命。盲目狂熱與自我否定需要時刻警醒。
6/10。德國軍官之子才是真正主角，父親打斷體格脆弱的兒子為他慶生的詩歌，興奮擁抱勝利的拳擊手，猩紅燈光下扭曲的面孔絲毫不理會戰(zhàn)敗的兒子，教育體制把榮譽強加于投擲手榴彈訓(xùn)練中奉獻集體的犧牲品，卻沒有人像他一樣解救雪地射殺的童子軍戰(zhàn)俘，戰(zhàn)爭機器肢解個人意志的主題早就被[全金屬外殼]說盡。
洗腦，要從娃娃抓起；醒悟，要從青年開始。
官二代富二代少爺與農(nóng)場家大男孩的美少年之戀。又是一個傻弟弟！希林又演了個悲天憫人，胸懷人道主義善心，以自殺方式擺脫戰(zhàn)爭束縛的男孩。希林盛世美顏，冰清玉潔，小馬哥甜美嫩白肌肉佳，這倆國民CP已深深烙印在我腦海里。沉落冰冷的湖里，凄美驚艷，令人心碎開裂。人們只會關(guān)心勝利，勝利之外的東西，他們毫不關(guān)心。
看他們?nèi)绾我稽c點摧毀男孩們的同情心和人性，他們只要勝利，不擇手段的勝利，這種狂熱令人窒息。導(dǎo)演還能在這種冷酷環(huán)境中將人性的脆弱和美麗展露無遺
少年時光，納粹軍校，同性情誼，時代悲劇，暗流涌動的人性掙扎，這簡直就是奧斯卡最佳外語片的題材節(jié)奏，可惜德國佬那種不溫不火的敘事風(fēng)格太文藝，反倒是讓兩位美顏正太的純情同性友誼大方光芒，卻削弱了大時代背景下的真善美主題，有點可惜。
黑暗版的放牛班的春天，黑暗版的池塘之底,帥哥開大會~
三星半。Friedrich的反抗，與其說是對納粹本質(zhì)的覺醒，不如說是因摯友猝逝的哀傷；而Albrecht的反抗，也與反納粹無甚關(guān)聯(lián)，更多是出于對愛的訴求。本片選擇了一個極佳切入口，只是太過清淺，把反納粹整成了[放牛班的春天]或[死亡詩社]，但又少了后者的普適性。
Abrecht說：“我?guī)土宋易约??！逼鋵崳皇且粋€人，只是，代價很承重。