一開始看這部片子的時(shí)候，我在幫媽媽修機(jī)器。漫不經(jīng)心的，任電視中流淌著背景繁雜的影片?；剡^神的時(shí)候，已經(jīng)過了1/4.，這也是看完之后我回頭重新看的1/4。
    影片淡淡的，講述著一個(gè)大半輩子都貢獻(xiàn)給小學(xué)，或者說初中教育的老師用自身，來影響，教育他的學(xué)生們。影片中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，都印透著這種偉大的感染力，將尊嚴(yán)的意義傳遞給涉世未深的孩子們。
    也因?yàn)檫@個(gè)片子，讓我重新注意到了埃德-哈里斯，這樣一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模凶饑?yán)的德國軍官（兵臨城下,2001）。回想起小時(shí)候看的勇闖奪命島，頓時(shí)對(duì)這樣一位演員肅然起敬?？偸峭钢还蔁o法抗拒的極高的氣質(zhì)。恩。。我喜歡的范兒，以后會(huì)多加注意他的新片，當(dāng)然，無數(shù)次，他都是一直的配角。希望他終能圓了奧斯卡的夢(mèng)。（2001年因《波拉克》獲得奧斯卡最佳男主角提名）
    題外話，也許單說教育，中國是很強(qiáng)，但是我們貌似忽略了精神方面的教育，這正是美國式教育所重視的，至于那些細(xì)節(jié)，希望你細(xì)細(xì)看片兒體會(huì)了。

青春之所以殘酷，是因?yàn)槲覀冊(cè)鐜狭擞猩坨R看人。和平的背面，不是戰(zhàn)爭而是欲望。想要比別人好的欲望，想要受歡迎的欲望，不要被排斥的欲望。

可總有一些人，他們的選擇超過了欲望，超過了兩個(gè)人之間的界限，于是他們的存在本身就帶來了和平。比如電影中，那個(gè)對(duì)自己性向不發(fā)表聲明的老師，他是一位真正的老師。因?yàn)樗?，一旦他作出選擇，那么它會(huì)在孩子們的心中劃出一道界限，不管答案是是還是不是，都必然造成歧視。

又比如，那個(gè)經(jīng)常受到欺負(fù)的big G，他從沒選擇還手，卻總是在朋友受傷的時(shí)候去幫忙，他可以通過暴力，但是他知道他這樣解決不了任何問題?！澳阒朗裁唇袑捜輪幔靠吹侥銈冎g的不同，并且允許這種不同發(fā)生。”

     這樣題材的電影總是愛心泛濫，情節(jié)俗套的，勵(lì)志也好，溫暖也罷，總覺得要依靠特定的場景和心情，算不得評(píng)論，感慨下而已。

    “Human Dignity+ Compassion= Peace”天下太平在這一公式中如此輕松而簡單。尊嚴(yán)是力量的源泉，憐憫是良心的聲音。只是，為什么總是覺得如此不真實(shí)。骨子里我還是堅(jiān)信人性同時(shí)被賦予了天使的祝福和惡魔的詛咒，所以這些美好的詞總讓我有一種“我知道它就在那里，我也想抓住它，我努力了，但是我的雙腳總是被荊棘牽絆，同行的人不斷放棄，而它又是如此地渺茫而模糊。惡魔的聲音開始在耳邊呢喃，誘惑，脅迫，我開始懷疑，失望，要不就算了吧，妥協(xié)吧，同流合污吧，和其他人一樣吧，不要矯情了，反正一個(gè)人的堅(jiān)持是如此渺小，又能改變什么呢？當(dāng)然，我不墮落，我不是那個(gè)挑起事端的惡人，我只是冷漠地旁觀，只是不想和別人不同?！钡母杏X。所以我多么羨慕Big G擁有強(qiáng)大而憐憫的內(nèi)心，他有勇氣做自己，哪怕與眾不同，他一眼就看出“Those people who are different....Tolerance ... it doesn't mean you have to like them, just let them alone...." 我一直好奇，為什么有些人僅憑第一眼，僅憑衣著和口音，僅憑膚色，僅憑性向，就那么決斷地說“他們令人惡心”“這是罪惡”“你們是低等的”。難道判斷一個(gè)人是否是值得尊敬的不是應(yīng)該看他是不是誠實(shí)、善良、正直、忠誠、慷慨、有愛心、熱愛生活、勤奮工作....這些不是應(yīng)該與人的品行和心靈有關(guān)，而不是外表和私人選擇？當(dāng)然，對(duì)于那些不同的人，一開始的不舒服總是有的，這是人類的不安全感在作祟。我們已經(jīng)習(xí)慣了共同的世界，一樣的膚色，一樣的性向，一樣的價(jià)值觀，我們稱之為“正?！?，異常的人我們稱之為“怪胎”。同質(zhì)世界的穩(wěn)定和持續(xù)依靠最廣泛的規(guī)則，而那些“different，freak，geek”總像是不安定的威脅，因?yàn)槟吧驗(yàn)椴话?，因?yàn)椴豢煽刂疲覀兌紩?huì)不安，都會(huì)在規(guī)則下本能地排斥。但是，沒有人要求你喜歡他們，請(qǐng)至少在你深入了解之前，請(qǐng)寬容，請(qǐng)?jiān)试S他們做自己。好在，如今的世界越來越開放，我們也越來越能接受異想天開，標(biāo)新立異，甚至行為乖張。

    最近呂麗萍對(duì)homo的評(píng)論引發(fā)的譴責(zé)仍然激烈，在中國這樣一個(gè)缺少嚴(yán)格宗教信仰的大環(huán)境中，我從來都認(rèn)為同性戀是個(gè)人選擇和個(gè)人隱私，關(guān)乎人權(quán)，None of your business 似乎是最好的回應(yīng)。突然就理解為什么Simon老師固執(zhí)地不否認(rèn)，承認(rèn)或者否認(rèn)都是妥協(xié)，都是褻瀆。當(dāng)然，如果信仰某種宗教，而它的教義認(rèn)定這是一種罪，這似乎陷入了兩難，因?yàn)樾叛龊畏N宗教也是個(gè)人的自由，也關(guān)乎人權(quán)。但我總覺得應(yīng)該有所保留，我相信任何宗教拋開教義與規(guī)則的形式，內(nèi)在是相通的，玲瓏剔透，宣揚(yáng)人間大愛。我一直記得《費(fèi)城故事》中那兩個(gè)男人一起跳舞的情景，每次都感慨不已，那眼中濃濃的愛意，滿是溫柔與依戀，相愛本是最原始的沖動(dòng)，是上帝都控制不了的神奇的反應(yīng)，誰加了那么多條條框框規(guī)定怎樣是正常的反應(yīng)，怎樣是罪惡的反應(yīng)？

   

  很久沒有看過如此“無味”的電影了，生活如此浮躁，我是如此暴躁，好像只有能夠刺激神經(jīng)的電影才不無聊吧，這部電影是“無趣”的文藝片，電影的主人公之一西蒙老師剛出現(xiàn)在鏡頭里挺拔而充滿正氣，他朗朗的讀書聲，和同學(xué)們認(rèn)真崇拜的眼神里就可以看出，這是位優(yōu)秀的老師。影片繼續(xù)，這個(gè)老師告訴一個(gè)男孩他是這樣這樣的優(yōu)秀，除了“一些語法錯(cuò)誤和拼寫問題，你基本上已經(jīng)具備了一個(gè)偉大作家的品質(zhì)和靈魂”并告訴男孩大聲的說“我是一個(gè)作家，這就是我”，你看這是一個(gè)多么優(yōu)秀的老師，他告訴孩子堅(jiān)定理想，并幫孩子樹立自信，這個(gè)老師的偉大遠(yuǎn)不僅僅如此，電影再繼續(xù)，老師在黑板上寫下了四個(gè)單詞來解釋他認(rèn)為的世界和平，那就是“人性尊嚴(yán)+憐憫=和平”讓人震撼和久久的思考。西蒙老師是這部電影的主角之一，但我覺得，一部電影看它是否好看的其中一條就看它里面的每一個(gè)角色，是否都是獨(dú)立而鮮明的個(gè)體存在在電影中，是否個(gè)個(gè)經(jīng)典每一個(gè)都是主角。這部電影無論是讓人敬仰的西蒙老師，主角男孩，受人欺負(fù)的“big G“，膽小的諾曼，還是男孩的媽媽，爸爸等，都是豐富的人物。其中一個(gè)鏡頭“big G”舉起欺負(fù)人的男孩時(shí)眼神憤怒滿臉漲紅，最后卻放了他，到后來他說的“寬容”和諾曼說的“尊嚴(yán)”表現(xiàn)了電影所要傳達(dá)的。我覺得這是一部好看的電影，有深度，不難理解，人物豐富，讓人感動(dòng)。我想如果你看了，你會(huì)有更多你不同的對(duì)這部電影的想法。

我相信某些人天生就具有某種絕大多數(shù)人都沒有的品質(zhì)。

一個(gè)好的啟蒙老師很重要，可能是父母，也可能是某位師長。

但同時(shí)，一個(gè)人自我靈魂的觸摸卻只有經(jīng)過痛苦的荊棘才能達(dá)到。

     有時(shí)候看到小孩子或者十幾歲的少年做一些壞事或者殘忍的事情我都忍不住不寒而栗，小時(shí)候我背著“人之初性本善”長大的，長大后才漸漸發(fā)現(xiàn)人性本惡也不是沒道理的。但是這其中教育充當(dāng)了最重要的角色。
  
   大部分的家庭敗類父母教育出敗類的孩子，開明的父母教育出開明的孩子，孩子是父母的影子，孩子有什么錯(cuò)，都是周圍環(huán)境的錯(cuò)，孩子的惡都是從周圍環(huán)境學(xué)到的惡。

   教育和寬容是多么的重要，有多少人真正的明白。