愛因斯坦說過:“想象力比知識更重要, 因為知識是有限的, 而想象力概括著世界上的一切, 推動著進步, 并且是知識進化的源泉。宇宙人”的神奇的力量賦予現(xiàn)代科學(xué)童話”色彩的幻想。30 年前，一個帶電的孩子的奇思妙想橫空出世，攪動了無數(shù)孩子們的心，中國版的“WonderBoy”風(fēng)靡中國美好回憶。許多三四十歲的成年人談及貝貝時，都會嘴角上揚，眼神夢幻，心里說著，每年秋天和冬天我就會變成他，嘿嘿~。學(xué)校里、生活中，貝貝帶電的雙手和他的超能力既帶給了他很多歡樂，亦為他帶來了不少煩惱。

這一夜正是貝貝出生當(dāng)時電閃雷鳴、風(fēng)雨交加, 宇宙人的飛船也發(fā)著耀眼的白光, 突然一道強烈的閃電、一聲巨雷, 戶外的一個行路的老盲人似乎被閃電擊中,忽然雙眼復(fù)明, 看見了他從未看到過的世界。到最后聽到貝貝和小伙伴兒對他們的呼喚, 并再次訪問地球, 幫助貝貝消去了他身上所帶的電, 貝貝在失去他的特殊能力的時候暈倒了。當(dāng)他醒來的時候, 他已經(jīng)成了一個普通的地球人兒童生活中感同身受的經(jīng)歷。

貝貝和薇薇的友誼是故事的亮點:貝貝用小狗吸引薇薇，一起給小狗洗澡，弄得滿地都是水， 貝貝薇薇換書包， 偷偷把小狗帶進學(xué)校， 藏到樓梯洞里，獨特的趣味最精彩的當(dāng)屬“ 狗肚子的音樂”媽媽好氣的說把狗殺了，嚇得貝貝擔(dān)憂，帶電的有趣但又不完美。超能力干點淘氣搗蛋的壞事： 生氣的時故意燒壞電動玩具 ， 還威脅要電爸爸 ； 被同學(xué)老師誤解后讓電鈴響起來， 好提前下課；上課時弄響金風(fēng)的電子音樂表， 讓老師批小心眼的金風(fēng) ； 不喜歡跟著專職教師單獨上課 ， 悄悄分開異電相吸的兩個小紙球； 不想待在研究所 ， 故意讓吳教授的底片全部曝光 對比 貝貝的爺爺、奶奶、爸爸擔(dān)心他別人視為怪物， 影響正常生活。

貝貝身體帶電的事被發(fā)現(xiàn)后, 他被當(dāng)作實驗對象接到了人體科學(xué)研究所, 更被剝奪了所有屬于兒童的快樂, 整天一個人被關(guān)在屋子里, 他特別想念和他有著真摯友誼的幾個小伙伴兒,更渴望屋子外面可以自由玩耍的世界。童心是最真、最沒有功利的, 童趣是最富感染力、最動人的, 也正是因為對于童心的尊重、對于童趣的突出才使得這部影片在科幻的想象中透出現(xiàn)實的光彩, 使想象不僅僅漂浮在虛幻無邊的科幻的玄漫世界之中, 而是落到了切實的充滿了豐富的童真和童趣的兒童的現(xiàn)實生活之中。而在真實的童趣的表現(xiàn)中, 影片也充分注意和表現(xiàn)了兒童實際的心理需要和現(xiàn)實要求, 貝貝對自己的特殊能力的看法、對道德的判斷、對友誼的渴求。

那時候的兒童科幻片特效相當(dāng)簡陋，一開場一個大飛碟，外星人就是演員身穿渾身亮片的緊身裝，一顆閃亮的燈球，帶電全靠演員演技和道具師。

整個敘事很好，劇情很緊湊，一個貝貝大戰(zhàn)小偷只是短短一段，好萊塢能拍一系列小鬼當(dāng)家連里面的小狗都頗有神犬風(fēng)采。

最核心的劇情點：解決問題。父母都很淡定，沒有因為貝貝帶電就拋棄他，而是給金屬家具纏絕緣膠帶，貝貝媽媽再抱怨一下肯定是貝貝爸爸家族奇怪基因遺傳。貝貝有困惑，他爸也會很平常地跟他解釋為什么會這樣，擱現(xiàn)在，又得多少人大呼松弛感了。

研究院研究了半天，對貝貝很淡定，驚慌失措都是儀器被干擾顯示不正常。老師知道后也很淡定，八九十年代的成年人是否普遍具有“沒啥大不了”的想法呢？

孩子間的問題，雖然有老師和家長介入，決定故事發(fā)展的還是孩子們自己。最后還是貝貝按照自己的心愿，在朋友的幫助下解決了這件事。

雖然是科幻，做得還是很真實，貝貝的成長中因為帶電做了好事也做了壞事，沒有把貝貝當(dāng)做一個怪人或者一個超人，而是一個真實的小孩子會遇到的問題。包括金鳳、楊薇薇，她們的轉(zhuǎn)變都是小孩子式的，而不是成人式的。

還有彈幕說洗白金鳳，一看就是年紀(jì)小，現(xiàn)在的網(wǎng)文和電視劇看多了，搞得其他彈幕忍不住反駁，小孩子有什么好洗白的。孩子的成長就是這樣，在好的老師和好同學(xué)的影響下，學(xué)好就是和學(xué)壞一樣簡單。

不過時代確實變了，現(xiàn)在電量焦慮還挺普遍的，彈幕都在感慨貝貝開新能源車不用擔(dān)心沒電，貝貝就是移動充電寶。