一、“愛德華大夫”基本情況分析

  影片的主要情節(jié)在于一位精神分析學(xué)家治療一位患有失憶癥和犯罪情結(jié)的病人，在這個(gè)過程中兩人相戀，最后水落石出，終成眷屬。以下是對(duì)男主人公JB的分析。

  影片的男主人公JB本來是一位醫(yī)科生，曾經(jīng)在部隊(duì)服役時(shí)當(dāng)過航空兵。他駐扎在康比利山的時(shí)候?qū)懶沤o愛德華大夫，想讓愛德華大夫治療他在空難后留下的神經(jīng)緊張。

  當(dāng)時(shí)愛德華大夫正要去度假，邀請(qǐng)JB同去滑雪。他們經(jīng)過紐約，還舉行了一場(chǎng)午餐宴會(huì)。然后到了這個(gè)山谷，在滑雪時(shí)發(fā)生了事故。愛德華大夫在他前面，砰的一聲巨響后倒下。

  JB童年時(shí)曾經(jīng)因?yàn)榛菔鹿手苯訉?dǎo)致自己弟弟的死亡，從此在心里留下犯罪情結(jié)。他覺得自己害死了弟弟，同時(shí)為這個(gè)虛構(gòu)的事實(shí)感到痛苦和內(nèi)疚。這一段往事被他深深地壓抑在自己的潛意識(shí)里。

  JB童年時(shí)的犯罪情結(jié)導(dǎo)致他覺得是自己在滑雪時(shí)害死了愛德華大夫。他感到內(nèi)疚和害怕，為了“掩蓋”犯罪的事實(shí)，他實(shí)行自我催眠，把自己當(dāng)成愛德華大夫，去新的醫(yī)院履行院長(zhǎng)的職責(zé)。

  雖然JB“化身”為愛德華大夫，然而對(duì)現(xiàn)狀感到迷惑和恐懼。他不記得自己是誰，不記得過去的所有事情，惟一可以“確定”的是他知道愛德華大夫死了，而且是他害死的。

  同時(shí)，出于犯罪情結(jié)的困擾，JB對(duì)一切白色的有豎條紋的東西都感到恐懼和焦慮，表現(xiàn)為呼吸急促，喃喃自語，神情緊張，嚴(yán)重時(shí)會(huì)昏厥。在一位病人發(fā)生意外之后，JB在趕到手術(shù)現(xiàn)場(chǎng)時(shí)又被犯罪情結(jié)困擾，覺得內(nèi)疚和焦慮，最后昏厥。

  彼得森大夫發(fā)現(xiàn)了JB的異常，然后運(yùn)用精神分析療法試圖喚醒JB的記憶。在彼得森大夫的幫助下，JB艱難地回憶起一些片段，最后終于想起所有事情，解開了自己的犯罪情結(jié)。

    通過影片中彼得森大夫和艾力克斯大夫?qū)B的治療，我們可以了解許多關(guān)于精神分析的理論和方法。

二、精神分析的理論

1.影片中對(duì)精神分析學(xué)的解釋

  在影片開頭有幾段對(duì)精神分析學(xué)的解釋，原文及本人的翻譯如下：
  Our story deals with psychoanalysis, the method by which modern science treats the emotional problems of the sane.
  The analyst seeks only to induce the patient to talk about his hidden problems, to open the locked doors of his mind.
  Once the complexes that have been disturbing the patient are uncovered and interpreted, the illness and confusion disappear…..and the devils of unreason are driven from the human soul.
  我們的故事涉及精神分析法。精神分析法被現(xiàn)代科學(xué)用于治療心理的情緒情感問題。

  精神分析學(xué)家只追求引導(dǎo)患者談?wù)撍?她)的隱藏的問題，從而打開他內(nèi)心緊鎖的大門。

  使患者感到不安的情結(jié)一旦被揭開并解釋，那些癥狀和迷惑就會(huì)消逝……引人錯(cuò)亂的魔鬼將被逐出人類的靈魂。

2.我對(duì)精神分析法的理解

  看完本片以后，我結(jié)合過去學(xué)過的精神分析知識(shí)，對(duì)精神分析的理論有如下理解。

（1）精神分析學(xué)認(rèn)為人之所以患上心理疾病，以及出現(xiàn)行為偏差，與其過往的經(jīng)歷有直接關(guān)系。

（2）一個(gè)人的所有經(jīng)歷中，其童年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)他（她）日后的行為和情緒情感有最重要的影響。

  例：
  “人們有時(shí)候會(huì)為自己沒有做過的事情感到內(nèi)疚，這要追溯到他們的童年時(shí)代。小孩子總是希望不好的事情發(fā)生在他們不喜歡的人身上，然而一旦真的發(fā)生了，他們又覺得這是他們自己的過錯(cuò)，這就是犯罪情結(jié)，但其實(shí)只是小孩子的一場(chǎng)惡夢(mèng)?！薄说蒙蠓蛟谟捌腥绱藢?duì)自己的病人解釋什么是犯罪情結(jié)。

（3）一個(gè)人的情緒情感問題和行為偏差可以通過推理的方法得到解釋。

（4）當(dāng)這些問題得到合理的解釋之后，患者將明白自己為什么會(huì)這樣，從而不再焦慮，其癥狀會(huì)逐漸消失。

  例：
  “當(dāng)你弄明白為什么會(huì)做這些對(duì)自己不利的事情，并且發(fā)現(xiàn)是從什么時(shí)候開始這么做，那么你的癥狀就會(huì)消失了?！北说蒙蠓?qū)λ呐∪诉@么說。

三、精神分析的方法

1.科學(xué)的方法論

  影片中，彼得森大夫治療男主角JB的犯罪情結(jié)和失憶癥的過程，其實(shí)就是充分收集信息并做出推論的過程。

  這些信息包括：患者的情緒情感的外部行為表現(xiàn)，對(duì)于自己的記憶的表述，對(duì)于夢(mèng)境的表述等。

  在收集這些信息之后，精神分析學(xué)家根據(jù)精神分析的理論對(duì)患者的行為做出合理的解釋，從而讓患者明白自己的幻覺和焦慮究竟從何而來。

2.收集信息的方法

（1）勸說患者對(duì)分析者充分信任

（2）要求患者隨心所欲地表述自己的所感所想

（3）要求患者說出過去是否發(fā)生什么特別的事情，尤其是童年時(shí)期的事情

  例：
  在帝國(guó)大廈的房間里，彼得森大夫讓JB躺在床上，自己則坐在床邊引導(dǎo)對(duì)方回憶往事。
  彼得森大夫：回憶一下你的童年，你的童年過得快樂嗎？
  JB：我覺得很痛苦，但我什么也想不起來……沒用的……（準(zhǔn)備坐起來）
  彼：（制止JB）你小的時(shí)候有媽媽，爸爸，還有一些朋友，對(duì)不對(duì)？
  JB：也許是吧。說不定還有一個(gè)老婆呢。算了，我的記憶被堵死了……
  彼：……我接下來要問你一些醫(yī)學(xué)上的問題。如果一個(gè)人看見棕色的東西就感到焦慮，那是為什么？
  JB：那要看他過去的經(jīng)歷……
  彼：很顯然你是一個(gè)大夫。
  JB：也許是吧，我是一個(gè)X大夫。
  彼：如果你能記起一丁點(diǎn)東西，那就能擴(kuò)散回憶起更多的東西。
  JB：不，一點(diǎn)也想不起來。（坐起來）我心里只想著一件事情，就是要搞清楚一個(gè)邏輯關(guān)系。
  彼：什么邏輯關(guān)系？
  JB：我是誰？愛德華大夫是誰？（拿起報(bào)紙來讀）那個(gè)假設(shè)的病人和愛德華大夫離開康比利之后就再?zèng)]有人見過他們……
  彼：你怎么知道你和愛德華大夫在一起？
  JB：我知道如果我要查證，我就一定不會(huì)去愛德華大夫那兒——因?yàn)槲抑浪呀?jīng)死了。可是為什么我會(huì)知道他死了呢？難道我當(dāng)時(shí)和他在一起嗎？
  彼：你當(dāng)時(shí)在哪里？
  JB：我不記得了。從邏輯上來講，我知道我肯定在場(chǎng)，而且還知道尸體在哪里。尸體被藏起來了，可能是我……
  彼：（做出結(jié)論）也就是說這兩天你都處在幻覺之中。你在沒有確鑿證據(jù)的情況下堅(jiān)持認(rèn)為自己殺了愛德華大夫。你知道這其實(shí)是怎么回事，犯罪情結(jié)使你有這樣的想法，那么犯罪情結(jié)必須追溯到你童年的記憶。
  JB：我覺得你也瘋了，這和我的童年有什么關(guān)系？只要解決了名字的問題就會(huì)有進(jìn)展了。（其實(shí)JB在逃避回憶童年，因?yàn)樗拇_不記得過去的所有事情，為何又?jǐn)喽ㄟ@些事情與童年無關(guān)呢）
  彼：(繼續(xù)推理)警方的公告中沒有你的名字……說明愛德華大夫的病號(hào)花名冊(cè)中沒有你。（發(fā)現(xiàn)JB手上的傷疤）你的手怎么了？你一定經(jīng)歷過事故！在哪里發(fā)生的？你的手當(dāng)時(shí)怎么了？過去六個(gè)月你有做過手術(shù)嗎？皮膚三級(jí)燒傷……你的手曾經(jīng)燒傷！在哪里燒傷的？想一想?。ǚ磸?fù)追問）
  JB：（高度緊張，眼睛緊盯傷口，呼吸急促，坐立不安）手受傷……火燒著我的手……（突然又冷靜下來）
彼：你還好吧？
  JB：剛才怎么了？
  彼：你的手受傷這一件事沒有辦法引起你過去的回憶。事情的開端究竟在哪里，沒有頭緒。

    （在這一番談話中，彼得森大夫推理出JB過去是一位醫(yī)生，他未必害死了愛德華大夫，只是出于犯罪情結(jié)才一口咬定自己害死了愛德華大夫，這種幻覺使他失去了原本的記憶，并且時(shí)時(shí)感到焦慮不安。）

（4）觀察患者是否對(duì)某些事物特別敏感，詢問患者為什么對(duì)這些事物如此敏感

  例：
  彼得森大夫和JB來到艾力克斯大夫的家。在房間里，JB對(duì)白色豎條紋的床單產(chǎn)生恐懼。彼得森大夫注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，她回想起之前也有類似的東西使JB感到緊張：手術(shù)室白色的床單，白色的長(zhǎng)袍等。她立即追問JB想起了什么，要求JB看著床單。JB因?yàn)檫^度刺激而昏迷。彼得森大夫?yàn)楂@得新線索而感到高興。
  （可見精神分析學(xué)家要有敏銳的洞察力，觀察患者細(xì)微的情緒變化，并發(fā)現(xiàn)究竟是什么使得患者有這樣的情緒變化，從而追蹤這一刺激物對(duì)于患者的意義）


（5）要求患者說出自己的夢(mèng)境，并且越詳細(xì)越好

  例：
  艾力克斯大夫和彼得森大夫一樣要求JB信任和依賴醫(yī)生，他對(duì)JB說：“只要你想起什么都對(duì)我說，不管你想起的是什么，你要不停地和我說話?！?br>  JB：“我什么也想不起來。”
  艾：“那你有沒有夢(mèng)到什么？”
  JB：“……有?！?br>  艾：“你夢(mèng)到什么了？”
  JB：“我不相信夢(mèng)……”
  艾：“你不相信夢(mèng)，被犯罪情結(jié)困擾，還不知道自己是誰……你需要我?guī)湍恪涯愕膲?mèng)境告訴我，我來幫你解釋，這樣就能解開你的謎團(tuán)。你是誰，你為什么做這些事情，這些謎團(tuán)都在你的潛意識(shí)里呈現(xiàn)。但是你并不想知道，人們總是不想知道關(guān)于他們自身的事實(shí)，因?yàn)樗麄冇X得這些事情會(huì)讓他們生病，這樣反而讓他們真的病了。
  “現(xiàn)在，我們從你的夢(mèng)入手，夢(mèng)可以告訴你你想隱藏什么，還會(huì)告訴你為什么你要隱藏這些事情。分析夢(mèng)境的人要檢查這些雜亂無章的夢(mèng)境，把混亂的碎片拼起來，最后找出事實(shí)的真相。”

（6）對(duì)于失憶的患者，分析者會(huì)要求患者重新體驗(yàn)過去的情景，從而刺激患者的記憶，使其回憶起當(dāng)時(shí)的情景

  例：
  彼得森大夫與JB離開旅館來到中央車站。彼得森大夫認(rèn)為JB如果當(dāng)時(shí)的確和愛德華大夫在一起從康比利山區(qū)出來的話，一定經(jīng)過這個(gè)車站，那么JB一定聽過愛德華大夫買票時(shí)說過去哪里。于是彼得森大夫要求JB去買票，當(dāng)售票員問他去哪里的時(shí)候，他要說出當(dāng)時(shí)愛德華大夫說過的地方——一個(gè)他現(xiàn)在想不起來的地方。
  彼得森大夫這么對(duì)JB說：“當(dāng)你走到售票窗時(shí)，盡量放松，盡量想起愛德華大夫當(dāng)時(shí)是怎么說的，然后你也說同樣的話，要兩張同樣的票?！?br>  在排隊(duì)的過程中JB高度焦慮，他呼吸急促，幾乎要逃跑。彼得森在他耳邊強(qiáng)調(diào)：“當(dāng)他問你去哪里，你就說出愛德華大夫說過的地名！”
  當(dāng)這個(gè)買票的情景終于發(fā)生時(shí)，JB想起了“羅馬”，彼得森大夫馬上對(duì)售票員說出一個(gè)相近的地名，買到兩張車票。這時(shí)JB因?yàn)楦叨冉箲]的中止而幾乎癱軟。

（7）為了讓患者想起更多的過去的事情，酌量對(duì)患者施用促進(jìn)記憶的藥物。

    例：
  在影片開始沒多久，彼得森大夫?yàn)榱酥委熞晃挥蟹缸锴榻Y(jié)的患者，和“愛德華大夫”（即JB）商量是否有必要施用促進(jìn)記憶的藥物，以使患者盡早想起童年發(fā)生過的事情。

       看過我過去寫的影評(píng)的同學(xué)應(yīng)該知道我比較善于從敘事學(xué)的角度分析看過的電影。至于從其它角度分析電影，我是十足的門外漢，最近有個(gè)同學(xué)讓我從精神分析的角度分析一下阿爾佛雷德·希區(qū)柯特拍攝的電影《愛德華大夫》。我自覺力不所及，但又礙于同學(xué)情面，只能硬著頭皮接下工作。

    談及精神分析學(xué)說，就不能不談及已故精神分析學(xué)大師西格蒙德·佛洛伊德的理論：他對(duì)精神分析學(xué)說的貢獻(xiàn)是無人能及的，而且任何人都難以繞過他的著作去運(yùn)用精神分析法。事實(shí)上，導(dǎo)演希區(qū)柯特拍攝《愛德華大夫》時(shí)所使用的精神分析學(xué)知識(shí)主要的也是來源于佛洛伊德著作。我利用手頭僅有的兩本佛洛伊德的著作——《精神分析引論》和《日常生活的精神病理學(xué)》——找出自認(rèn)為能夠分析電影《愛德華大夫》的理論框架（也許不能夠充分全面地包含電影中的精神分析學(xué)理論），然后再從這些理論框出發(fā)，結(jié)合《愛德華大夫》的情節(jié)對(duì)電影進(jìn)行分析。
    理論框架

    一、人的意識(shí)系統(tǒng)。在佛洛伊德看來，人的意識(shí)系統(tǒng)是分層次的:由潛意識(shí)、前意識(shí)和意識(shí)三個(gè)部分構(gòu)成?！皾撘庾R(shí)指的是沒知覺、全無意識(shí)的心理活動(dòng)，是潛伏在意識(shí)之下的思想，其意義相當(dāng)于遺忘等過失行為背后的隱蔽意圖。”（摘自《精神分析引論》）前意識(shí)處于意識(shí)和潛意識(shí)之間、擔(dān)負(fù)著“稽察者”的任務(wù)，不準(zhǔn)潛意識(shí)的本能和欲望侵入意識(shí)之中。但是，當(dāng)前意識(shí)喪失警惕時(shí)，有時(shí)被壓抑的本能或欲望也會(huì)通過偽裝而迂回地滲入意識(shí)。意識(shí)即自覺，凡是自己能察覺的心理活動(dòng)是意識(shí)，它屬于人的心理結(jié)構(gòu)的表層，它感知著外界現(xiàn)實(shí)環(huán)境和刺激，用語言來反映和概括事物的理性內(nèi)容。

    二、夢(mèng)。夢(mèng)在本質(zhì)上是愿望的滿足和幻覺的體驗(yàn)。夢(mèng)對(duì)潛意識(shí)有一種檢查機(jī)制，但也是潛意識(shí)欲望的象征。人的潛意識(shí)中存在著一些不符合道德規(guī)范的欲望，這些欲望在人清醒地狀態(tài)下被意識(shí)所壓制，當(dāng)人睡眠時(shí)，意識(shí)仍然工作，但是潛意識(shí)往往通過偽裝進(jìn)入意識(shí)，以使欲望能夠得到釋放。因?yàn)閴?mèng)是偽裝過的，所以夢(mèng)有“顯意”和“隱意”。“顯意”和“隱意”的關(guān)系有幾種：1、一部分代替全體；2、暗喻；3、意象（抽象的思想在顯意里化為代替的意象，以達(dá)到隱蔽的目的）；4、象征（夢(mèng)的顯意元素是隱意的象征）

    三、夢(mèng)的解析?！皦?mèng)的元素本身并不重要，他們不是夢(mèng)者原有的思想，只是一種替代?！保ㄕ浴毒穹治鲆摗罚├脤?duì)夢(mèng)的元素的自由聯(lián)想，是替代觀念進(jìn)入意識(shí)之內(nèi)，再由這些觀念推導(dǎo)出隱藏在背后的原來本意，即潛意識(shí)。例如：

    “有一位女士說她小時(shí)候經(jīng)常夢(mèng)見頭戴尖頂紙帽的上帝。表面上看，這夢(mèng)毫無意義。然而追問她做進(jìn)一步聯(lián)想，她說那時(shí)她還是一個(gè)小女孩，常在吃飯時(shí)戴上一頂帽子，為的是偷看她兄妹盤子里的食物是否比自己多，這樣看來這個(gè)夢(mèng)便不再荒謬……夢(mèng)中有兩個(gè)重要的元素：帽子和上帝。帽子的用途是遮蓋，她想掩藏自己的偷看行為；而上帝則代表全知全能。這個(gè)夢(mèng)的意義大概就是：他們縱然欺騙我，但我也和上帝一樣無所不知無所不見?！保ㄕ浴毒穹治鲆摗罚?br>
    “釋夢(mèng)時(shí)往往會(huì)遇到一種阻力，這種阻力來至于理性批判，與做夢(mèng)者的信仰無關(guān)。這種阻力雖然毫無根據(jù)，卻很頑固，能抑制人的自由聯(lián)想”（摘自《精神分析引論》）

    四、遮蔽性記憶?！巴甑默嵥橛洃浀拇嬖谑怯捎凇D(zhuǎn)移作用’的結(jié)果。它們是另外一些非常重要的印象在回憶時(shí)的替代品。這些重要的印象的記憶通過精神分析法可以從瑣碎的印象中引發(fā)出來，但一種‘阻抗作用’卻阻止著它們不能被直接記起。瑣碎的記憶之所以被保存，并不是它們的內(nèi)容本身有什么重要性，而是由于它們的內(nèi)容與另一種受壓抑的思想間有連帶的關(guān)系，它們被稱為‘遮蔽性記憶’?！保ㄕ浴度粘Ｉ畹木癫±韺W(xué)》）

    五、印象及決心的遺忘。“遺忘是一種選擇性行為?！薄啊z忘’都有動(dòng)機(jī)可尋，而這些動(dòng)機(jī)通常是一些不愉快的事?！薄叭瞬坏貌挥谩杩埂@一根本的防衛(wèi)力量，以扼制痛苦感覺的涌現(xiàn)。就如生理學(xué)上所常見的疼痛刺激后的逃避性反射一樣?！薄坝行┦虑橐虮旧淼木壒时贿z忘。而有時(shí)防衛(wèi)傾向轉(zhuǎn)移了它的目標(biāo)，造成了別種事物的遺忘——某些不重要的事，原本毫不相干但不幸地與那事有著聯(lián)想的關(guān)系，因而不復(fù)記憶?！保ㄕ浴度粘Ｉ畹木癫±韺W(xué)》）
                        電影的精神分析

    帶著上述佛洛伊德關(guān)于精神分析的理論去觀看電影《愛德華大夫》，我們就能夠很輕易地發(fā)現(xiàn)，《愛德華大夫》的主要故事情節(jié)的組織和精神分析理論是密不可分的，甚至可以說是精神分析的理論組織起了電影的故事情節(jié)。按照電影的敘事順序，我們可以將電影分成以下幾個(gè)部分：A、格林馬納斯精神病療養(yǎng)院，院長(zhǎng)默奇遜大夫即將退休，新院長(zhǎng)愛德華大夫走馬上任，與年輕漂亮的女大夫康斯坦絲一見鐘情；B、康斯坦絲便發(fā)現(xiàn)愛德華是一個(gè)冒名頂替的精神病患者。由于他患有健忘癥，連自己是何許人也都不得而知，甚至斷定自己是謀殺愛德華大夫的兇手。默奇遜院長(zhǎng)也用精神分析法證實(shí)了這一點(diǎn)；C、假愛德華逃離療養(yǎng)院，化名約翰·布朗，住進(jìn)紐約帝國(guó)飯店，康斯坦絲找到了布朗，躲開警察的追捕，一起躲到康斯坦絲的老師布魯諾夫教授家；D、布魯諾夫教授對(duì)約翰·布朗進(jìn)行的夢(mèng)進(jìn)行精神分析；E、警察出現(xiàn)帶走了約翰·布朗，康斯坦絲對(duì)約翰·布朗進(jìn)行精神分析，找到了真正的兇手默奇遜大夫，默奇遜大夫感到窮途末路，用手槍自殺。不過導(dǎo)演單單把這五個(gè)部分放在一起，我想觀眾會(huì)對(duì)整個(gè)劇情的發(fā)展感到一頭霧水。事實(shí)上，精神分析理論對(duì)電影情節(jié)的組織就在于它構(gòu)成了一條線索：這一線索在影片的在影片的A、B和C三個(gè)部分分別是三個(gè)問題：“為什么假愛德華大夫看到白色和線條就會(huì)感到頭疼？”、“為什么假愛德華大夫會(huì)認(rèn)為自己殺死了真的愛德華大夫？”以及“為什么他要假扮愛德華大夫？”這三個(gè)問題的作用就是引起觀眾的興趣和思考，讓他們的眼睛不離開電影銀幕，仔細(xì)地追尋著電影情節(jié)的發(fā)展；線索在影片的D和E部分則是一個(gè)記憶（假愛德華大夫的）和一個(gè)夢(mèng)境（假愛德華大夫的）?！坝洃洝焙汀皦?mèng)境”是前面三個(gè)疑問的鑰匙，也是整部影片最為重要的部分，通過對(duì)它們的精神分析，所有疑問都能夠得到解答，整部電影的脈絡(luò)也能夠清晰起來。

    對(duì)“記憶”的分析。假愛德華大夫即約翰·布朗小時(shí)候從家門口的樓梯扶手上滑下，把坐在扶手下端的哥哥踢飛，以至哥哥被扶手前面的欄桿扎死。這一誤殺造成年幼的約翰·布朗沉重的心理負(fù)擔(dān)，為了逃脫心理負(fù)擔(dān)，他的潛意識(shí)選擇性地遺忘了他傷害他哥哥的這件事?？墒钱?dāng)他成年后，有一回在雪山滑雪的時(shí)候，愛德華大夫從他身邊滾落，這一動(dòng)作與約翰·布朗的哥哥從扶手上滑落的動(dòng)作很相像，變成了“約翰·布朗誤殺哥哥”這一記憶的遮蔽性記憶。由此，約翰·布朗誤以為自己殺死了愛德華大夫，為了安慰自己，即假當(dāng)愛德華大夫沒有死，他自己便冒充愛德華大夫。因?yàn)閻鄣氯A大夫死在滑雪場(chǎng)，白色的雪以及滑雪道成了約翰·布朗這一痛苦記憶的重要元素，所以他潛意識(shí)中也選擇遺忘這兩樣?xùn)|西，當(dāng)他看到白色的床單或者是床單上的線條時(shí)（和滑雪道德線條相類似），這些東西就變成了記憶“愛德華大夫之死”的遮蔽性記憶，讓約翰·布朗回想起“愛德華大夫之死”，以至讓他感到頭疼。

    對(duì)“夢(mèng)境”的分析。約翰·布朗的夢(mèng)地主要內(nèi)容是：在一格四周墻壁上都是眼睛的餐館里，約翰·布朗自己和一個(gè)長(zhǎng)胡子的人在玩牌，牌局還沒有結(jié)束，一個(gè)蒙面的人就對(duì)長(zhǎng)胡子的人說結(jié)束了。然后在一個(gè)大房子的屋頂上，長(zhǎng)胡子的人被蒙面人推下屋頂，蒙面人手里拿著一個(gè)馬車的輪子，最后約翰·布朗被一個(gè)的大翅膀的影子追趕。那個(gè)夢(mèng)境中長(zhǎng)胡子的人就是愛德華大夫。追趕約翰·布朗的大翅膀的影子便是大天使山谷的象征（因?yàn)樘焓褂谐岚颍?。蒙面人是即將退休的格林馬納斯精神病療養(yǎng)院院長(zhǎng)默奇遜大夫。蒙面人對(duì)沒有結(jié)束牌局的愛德華大夫說牌局結(jié)束了象征著兩人之間存在著爭(zhēng)執(zhí)。蒙面人手里拿的馬車輪子象征著左輪手槍。把這些夢(mèng)的“隱意”結(jié)合在一起得到的結(jié)論便是：即將退休的格林馬納斯精神病療養(yǎng)院院長(zhǎng)默奇遜大夫因?yàn)榧刀誓贻p的愛德華大夫頂替他，在餐館里與愛德華大夫發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，并在雪山上用手槍殺死了愛德華大夫。
                           最后的話

    電影導(dǎo)演希區(qū)柯特將佛洛伊德的精神分析理論同他拿手的懸疑類電影結(jié)合起來，可以說，在他那個(gè)時(shí)代無疑是卓越超群的。

我始終還記得，我的一個(gè)優(yōu)雅漂亮的心理學(xué)老師講述她看希區(qū)柯克電影的感受：雖然沒有多恐怖的鏡頭；但你感到你緊盯那熒光幽幽的屏幕的同時(shí)，汗毛全都豎了起來；背后似乎有人向你走來，正一點(diǎn)一點(diǎn)靠近，你依然毫無勇氣回頭，因?yàn)槟阏幌^(qū)柯克所營(yíng)造的巨大的令人窒息的驚悚氣氛籠罩著，快要癱軟在接連不斷的懸疑鏈條中了。
  我也始終記得，另一個(gè)極富才情的心理老師一反常態(tài)的嚴(yán)肅說：現(xiàn)代社會(huì)，幾乎每個(gè)人都處在心理的亞健康狀態(tài)，只是程度的問題。
我臆想這即是，瘋子是深刻的，而我們只是暫時(shí)清醒，或者說，前進(jìn)一步是瘋狂，退后一步卻又是道貌岸然的我們。
這樣的說法，無異于“天才和瘋子，只有一線之隔”的論調(diào)。
而希區(qū)柯克，也許就是一個(gè)站在這條線上的人。
雖然英格麗褒曼和格里高利派克，讓這部懸疑電影多少帶點(diǎn)卡薩布蘭卡和羅馬假日的情愫意味，可借著緊繞心理學(xué)精神分析派的主題，本應(yīng)緊盯著褒曼一頭漂亮金色卷發(fā)和派克英俊又略帶憂傷臉龐的兩只眼睛，還是因一些猛烈撞擊到自己感覺神經(jīng)的情節(jié)，而在緊張時(shí)稍稍閉了一會(huì)。
兩幅當(dāng)年的沉沉舊舊的海報(bào)在手，都是派克和褒曼緊緊的相擁，只是一幅是男人將頭深埋在女人的懷里，宣泄著他無助和脆弱，映照著懸疑和心理的主題；另幅則是他們甜蜜相依，昭示著不變的偉大愛情。白色玫瑰的背景，象征溫情，平行的車軌痕跡，象征著詭異的心理世界，建筑學(xué)的“少即是多”的觀念在電影，心理中亦如魚得水的得到了表達(dá)：越是簡(jiǎn)單明了，越是暗藏玄機(jī)，捉摸不透。
這種捉摸不透，在不能命名為真理的時(shí)候，即是懸疑。
1945年的初秋，在美國(guó)的閃爍著妖冶霓虹的影院門口，在那個(gè)戰(zhàn)火剛熄滅，人們迫不及待舉著金黃的香檳，日以繼夜透支著泡沫式歡樂的時(shí)候，女人們的紅漆高跟鞋會(huì)暫時(shí)停駐在這兩幅海報(bào)面前，裹緊貂皮大衣，似笑非笑的看著男女演員和那一朵綻開的白色玫瑰，她們身旁深咖色大衣的男人們則緊鎖眉頭，凝視希區(qū)柯克的名字和心理和懸疑的碩大標(biāo)題，然后將雪茄從嘴邊拿開，扔在地上，用擦的鐺亮的皮鞋頭將它踩滅。然后吐出最后一霧濃重的煙，攬過身邊的女人，走進(jìn)影院里。
弗洛伊德的經(jīng)典理論被貫徹在這部電影里：潛意識(shí)、夢(mèng)的解析、自有聯(lián)想與童年陰影。
希區(qū)柯克式的幽默和他擅長(zhǎng)的營(yíng)造驚栗的氛圍的能力也在片中被展現(xiàn)的淋漓盡致：人們樂于稱道他關(guān)于夢(mèng)境的那一拍攝場(chǎng)景，昏暗的燈光，交錯(cuò)的人影，巨大的人眼幕布，各種抽象怪異的象征……
弗洛伊德和希區(qū)柯克兩人超乎常人的思維，在那個(gè)年代，怕只能用“鬼才”來形容。
而兩個(gè)瘋子般的鬼才所探究的，也是普世共有的一種東西，不論我們用多奢華的文明粉飾面目全非的本性。所有人類赤裸裸的本性和愛德華大夫都如出一轍，如你，如我。
就像影片的帷幕揭開時(shí)，莎士比亞說的預(yù)言般的話一樣：錯(cuò)誤并非出自我們的星球，而是出自我們自身。
我們幻聽，幻視，幻觸，我們一覺醒來發(fā)現(xiàn)一切都岌岌可危；我們覺得孤獨(dú)，寂寞，周圍的人倏爾變得都那么陌生；我們會(huì)忘記和強(qiáng)迫自己忘記很多東西；我們感到身后有人想靠近我們，脅迫我們，卻又時(shí)而感到自己是普世價(jià)值的秉持者，世人皆醉我獨(dú)醒。
莎翁嘲笑我們說，錯(cuò)誤出自我們自身。
我們把這句話遺忘在了他的十四行詩里。
弗洛伊德嘲笑我們說，任何五官健全的人必定知道他不能保守秘密。如果他的嘴唇緊閉，他的指尖會(huì)說話；甚至他身上的每個(gè)毛孔都會(huì)背叛他。
我們把這句話奉若神明，而后又在認(rèn)知和后現(xiàn)代的思潮里視此迷信。
希區(qū)柯克嘲笑我們，他讓戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的我們坐在黑暗里，看他的膠片一格格的放映著我們的神經(jīng)質(zhì)，我們才就此知道，自己是真的出了毛病。

愛德華大夫》是一個(gè)夢(mèng)的解析

影片中最著名的片段是那個(gè)夢(mèng)的描寫，它也是影片最具奇幻色彩的地方。Hitchcock為此特意請(qǐng)來西班牙超現(xiàn)實(shí)主義畫家Dail來制作夢(mèng)境圖景，從而使我們可以很直觀地看到一個(gè)迷幻中的夢(mèng)中世界。在Dail的設(shè)計(jì)中，夢(mèng)幻不是含混不清的，而是有棱有角的觸目驚心。那個(gè)剪開畫滿眼睛的幕布，令我們想起他在“Un chien andalou”（一條安達(dá)魯狗）中為Bunuel（布努艾爾）設(shè)計(jì)的那個(gè)切開眼球的經(jīng)典一幕。而Dail通過這部電影與Hitchcock的合作，覺得Hitchcock是電影界中的一個(gè)怪人，但他和Hitchcock的脾氣十分相投。Hitchcock家里還掛著一幅Dail送給他的作品，畫上還寫有“贈(zèng)給死騎士”的題詞。當(dāng)然，在拍攝時(shí)Hitchcock也否決了他一些比較“狂放”的想法，諸如：一座塑像摔碎了，Ingrid Bergman的內(nèi)臟上爬滿螞蟻等。

另外，在Alexander家中，Ballantine受到毛毯上條紋和衛(wèi)生間里白色瓷磚的刺激，意識(shí)頓時(shí)變的混亂，他拿著剃刀準(zhǔn)備把Alexander殺死，而Alexander好象毫不知情，還熱情地讓Ballantine喝牛奶。這時(shí)我們看到的是Ballantine殺氣騰騰的雙眼，以及透過牛奶杯底拍攝的Alexander模糊的身影。接著鏡頭就切到第二天早上Alexander歪倒在沙發(fā)中，Constance驚恐萬分，而Alexander突然坐起來顯得安然無事，原來Alexander早就察覺到不對(duì)，所以在牛奶中就放了點(diǎn)鎮(zhèn)靜劑。這段情節(jié)的處理驚險(xiǎn)萬分而有極具喧鬧，起承轉(zhuǎn)合滴水不漏，讓人嘆服Hitchcock手法之高明和完美。

在影片的結(jié)尾，深知難逃懲罰的老院長(zhǎng)Murchison把槍口對(duì)準(zhǔn)了Constance，可是被勇敢的Constance一番話說得心悸之后，慢慢地把槍對(duì)準(zhǔn)了自己，即對(duì)準(zhǔn)了攝影機(jī)，也就是對(duì)準(zhǔn)了觀眾，接著子彈飛出，火光一閃，出現(xiàn)了這部黑白片中唯一的紅色。整個(gè)過程一氣呵成，令人心跳不已。