紀(jì)錄片《零零后》海報(bào)。

文｜新京報(bào)記者韓雪楓 實(shí)習(xí)生黃鈺欽張藝

編輯｜蘇曉明

?本文全文共4485字，閱讀全文約需10分鐘

對(duì)話人物：

張同道，男，1965年生人，北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，紀(jì)錄片中心主任，著名紀(jì)錄片學(xué)者和制作人。

對(duì)話動(dòng)機(jī)：

8月20日，張同道執(zhí)導(dǎo)的5集紀(jì)錄片《零零后》開始在央視放映。該片從2006年開始拍攝，攝制組開始在一所幼兒園跟蹤記錄了10多位2000年后出生的孩子，記錄一直持續(xù)了10年。鏡頭下，孩子們一路從幼兒園升到小學(xué)、中學(xué)。這是中國(guó)唯一一部長(zhǎng)時(shí)間記錄孩子成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，放映后引起社會(huì)關(guān)注。

“這個(gè)片子不是一個(gè)百科全書，就從這個(gè)10年的變化中去看成長(zhǎng)，看我們的教育能不能從中受到啟發(fā)?！睆埻缹?duì)剝洋蔥（微信ID：boyangcongpeople）說。

紀(jì)錄片《零零后》劇照。

兒童簡(jiǎn)單背后藏著復(fù)雜的情感

剝洋蔥：為什么想拍一部以00后為主題的紀(jì)錄片？

張同道：我孩子是00后。我發(fā)現(xiàn)，孩子一般三歲以前動(dòng)物性的需求會(huì)比較多，三歲以后就開始有思想，對(duì)事物的感知與我們差距很大。究竟差距在哪兒？為什么會(huì)有這些差距？這是讓我感到非常奇特的一件事。

某種程度上，拍這個(gè)片子我是在尋找，怎么能跟我的孩子更好的相處。

剝洋蔥：如何挑選拍攝對(duì)象？

張同道：紀(jì)錄片里的這些孩子是從近100名孩子中挑選的。不管是紀(jì)錄片還是故事片都要追求故事性，很多孩子很棒但是沒有拍，因?yàn)橹幸?guī)中矩，沒有故事。

剝洋蔥：如何取得家長(zhǎng)的信任？

張同道：只能靠時(shí)間，另外就是真誠(chéng)。第一次拍完粗剪的時(shí)候我們?cè)谟變簣@舉行了家長(zhǎng)看片會(huì)，家長(zhǎng)認(rèn)為不想上的鏡頭統(tǒng)統(tǒng)拿掉。

第二次是孩子自己配音，孩子不喜歡的統(tǒng)統(tǒng)拿掉。

在拍攝過程中，我們和很多孩子、家長(zhǎng)成為了朋友。尊重他們，很多問題是在協(xié)商中定下方案，這是出發(fā)點(diǎn)。

剝洋蔥：讓孩子和家長(zhǎng)參與后期制作，不擔(dān)心影響客觀性嗎？

張同道：不擔(dān)心。如果家長(zhǎng)們堅(jiān)持不要放進(jìn)去，就不要放進(jìn)去。即便由于家長(zhǎng)不同意這段素材地使用導(dǎo)致片子做不成了，也不能讓孩子受到傷害。

剝洋蔥：在拍攝過程中你最難忘的瞬間是什么？

張同道：有兩個(gè)瞬間記憶比較深。

葆葆覺得樂樂搶走了自己的朋友毛毛，便和他發(fā)生了一次沖突。沖突之后會(huì)怎么樣呢？按照我們成人陰暗庸俗的心理，覺得兩個(gè)孩子之間肯定會(huì)產(chǎn)生隔閡，但不知道從什么時(shí)候開始，有一天你又看到三個(gè)孩子在一起玩，而且玩得那么的高興，那個(gè)場(chǎng)面讓我非常感慨。

就像園長(zhǎng)說的“孩子是高貴的”，孩子是多純凈，孩子解決問題的方式是那么的美好。

一個(gè)秋天，毛毛午睡醒來，一個(gè)人坐在那里，秋天的陽光照在她臉上，她伸著手去抓陽光，那么專注，就像童話一樣，美極了。

不久毛毛轉(zhuǎn)學(xué)了，但是樂樂和葆葆還在那個(gè)班上，他們就從此形同路人，這是不是個(gè)奇跡？三個(gè)人以前玩得那么美好，毛毛轉(zhuǎn)走之后，一切都變了。即便兒童，看似簡(jiǎn)單背后也都藏著復(fù)雜玄秘的情感和心理。

剝洋蔥：在拍攝過程中你最大的遺憾是什么？

張同道：還有很多特別美好的故事沒有拍到，尤其是后來我們定點(diǎn)拍，不是天天在。當(dāng)我們不在的時(shí)候故事發(fā)生了，也沒法讓故事重新再來一次。

紀(jì)錄片《零零后》劇照。

“你拍10年誰掏錢？”

剝洋蔥：在拍攝過程中你遇到的最大困難是什么？

張同道：每個(gè)階段困難不一樣，總體感受是越拍越難拍。

在幼兒園因?yàn)楹⒆幽昙o(jì)小，拍攝最大的好處是自然。

到了小學(xué)，有的孩子心里比較敏感，情感也很細(xì)膩，有的東西不愿意讓我們拍。學(xué)校的阻力也很大，多數(shù)學(xué)校不愿意讓拍攝，拍好了他們也沒有政績(jī)，萬一出現(xiàn)問題他們會(huì)擔(dān)心有負(fù)面影響。為了進(jìn)學(xué)校、進(jìn)教室，我也花費(fèi)了很大的工夫，動(dòng)用了各種的關(guān)系。

隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，來自孩子和學(xué)校的壓力都在增大。

剝洋蔥：開始拍的時(shí)候有過預(yù)料能拍10年嗎？

張同道：沒有，哪個(gè)時(shí)候哪里敢想這么遠(yuǎn)的事情，第一部能拍出來已經(jīng)不錯(cuò)了。

2006年對(duì)中國(guó)紀(jì)錄片來講是一段非常低落的時(shí)間，投資少，電視臺(tái)播放的機(jī)會(huì)也很少。2000年以后中國(guó)電視進(jìn)入了收視率為王的時(shí)代，紀(jì)錄片基本上在這個(gè)時(shí)候退出了電視的主流平臺(tái)。

拍紀(jì)錄片不像寫作，曹雪芹忍受清貧即便喝粥也寫，但是拍攝不一樣，沒錢拍不了，它需要技術(shù)裝備，也需要集體合作。你拍10年誰掏錢？你為了理想，別人為了什么呀？再說理想也總得有飯吃。

剝洋蔥：那怎么堅(jiān)持下來的？

張同道：到處找錢吧。首先，是對(duì)這些孩子們好奇，他們小時(shí)候是這樣，那么再過幾年是什么樣呢？再換個(gè)環(huán)境是什么樣呢？因此在每個(gè)節(jié)點(diǎn)發(fā)生轉(zhuǎn)換的時(shí)候我就重新去拍攝，看看能不能捕捉到他們的變化。

其實(shí)生活給我們的答案遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們的預(yù)想。我們本來以為孩子是個(gè)泥巴，我們?cè)趺茨蠛⒆泳褪鞘裁礃?，很長(zhǎng)時(shí)間我們都過于強(qiáng)調(diào)教育的作用，在這種想法下我們把教育的措施也使用得非常強(qiáng)硬，對(duì)孩子壓制得較多。他在父母的強(qiáng)力下被迫改變，當(dāng)他一強(qiáng)大后，又回去了，而且時(shí)間證明父母強(qiáng)加給孩子的東西未必好。

紀(jì)錄片《零零后》劇照。

“我對(duì)于人性的關(guān)注遠(yuǎn)比階層性強(qiáng)烈”

剝洋蔥：你認(rèn)同80后、90后、00后這種以10年為界劃分人群的方法嗎？

張同道：年代的劃分是和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的，比如說60后、70后這個(gè)概念就不是很成立，1965到1975年這部分的感覺是一致的，1979到1982年這部分人的感覺是比較一致的，因?yàn)?978年是一個(gè)翻天覆地的變化。

但00后這個(gè)概念我認(rèn)為是成立的，這是中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常迅猛的10年。從2001年往后，全民的收入在整體地提高，比如私家車的普及就是生活方式的一次變化，出國(guó)游也由過去的極少數(shù)人擴(kuò)展成城市中產(chǎn)階層的一種生活方式。

剝洋蔥：你覺得00后最大的特點(diǎn)是什么？

張同道：2000年后出生的這一代人視野跟過去的人不一樣，更國(guó)際化。而且由于生活條件的提高，人們對(duì)教育的關(guān)注空前提升，這恰好也是我們片子產(chǎn)生的背景：過去人們還在為基本生存而奮斗，但是2000年后很多家庭開始思考什么樣的教育是適合孩子，更符合他個(gè)人的發(fā)展。

剝洋蔥：你片中的主人公們?nèi)潜本┲挟a(chǎn)階層的孩子。網(wǎng)上有評(píng)論說，他們不能代表全部的00后。

張同道：這種質(zhì)疑在某種程度上也有道理，但是中國(guó)這么大，我不相信有一部作品能夠把所有的類型都拍盡了。拍個(gè)00后大全？不可能。沒有一部紀(jì)錄片能做到這一點(diǎn)。

大城市小城市、南方北方、少數(shù)民族、沿海西部……如果按照社會(huì)學(xué)去拍，那就是一個(gè)社會(huì)學(xué)調(diào)查，不再是一個(gè)片子了。

剝洋蔥：你更關(guān)心人本身，而不是社會(huì)問題？

張同道：我對(duì)于人性的關(guān)注遠(yuǎn)比階層性強(qiáng)烈，更有興趣。即便是同樣一個(gè)階層的人，他們有不同的性格，發(fā)展也會(huì)是不一樣的。我對(duì)人物不同的性格，以及這種性格帶來成長(zhǎng)上的不同問題興趣更大。

剝洋蔥：為什么不把選擇范圍放大一點(diǎn)，讓片子更有代表性一些？

張同道：這個(gè)片子不是一個(gè)百科全書，就從這個(gè)10年的變化中去看成長(zhǎng)，看我們的教育能不能從中受到啟發(fā)。能夠讓家庭更和諧，讓孩子在成長(zhǎng)中更能發(fā)揮自己的潛力，養(yǎng)成自我人格，我就滿意了。我覺得這個(gè)片子的價(jià)值就實(shí)現(xiàn)了。

即便城鄉(xiāng)有差距，富有程度有差距，在孩子成長(zhǎng)的問題上，在父母與孩子的關(guān)系上，在自由教育還是傳統(tǒng)教育的選擇上，沒有核心差距。

剝洋蔥：核心差距指什么？

張同道：比如孩子和父母的關(guān)系，不是說有錢關(guān)系就好，沒錢關(guān)系就不好。父母尊不尊重孩子和錢沒有關(guān)系。

紀(jì)錄片《零零后》劇照。

想拍到00后結(jié)婚生子

剝洋蔥：拍片10年，你自身的教育觀念發(fā)生了變化嗎？

張同道：最早拍的時(shí)候我傾向所謂素質(zhì)教育，給孩子更大的自由，但是拍攝中我開始懷疑，哪一種方法是對(duì)的？甚至僅僅從方法論上你都很難說，比如是充分尊重孩子讓他自己來做選擇，還是需要你督促他、要求他、引導(dǎo)他？

如果說教育上最大的變化，就是教育的個(gè)性化和多元化，恐怕是下一步要認(rèn)真研究的課題，就是說我們大工業(yè)生產(chǎn)式的教育會(huì)錯(cuò)失很多孩子，尤其錯(cuò)失那些有個(gè)性有才華的孩子。

剝洋蔥：英國(guó)有一個(gè)類似的片子，《人生七年》。拍攝來自英國(guó)不同階層的10四個(gè)七歲的小孩子，每7年拍攝一次，拍了50年，去記錄出生階層對(duì)孩子人生的影響。

張同道：是做一個(gè)社會(huì)學(xué)的拍攝還是個(gè)人人生，這是兩種拍攝方法。《人生七年》是一個(gè)社會(huì)學(xué)的拍攝，所以會(huì)注重人的階層區(qū)分。它是一個(gè)非常棒的片子，用50多年對(duì)英國(guó)社會(huì)做一個(gè)研究，目的不是揭示人物性格和心理。

從根本上來講和《人生七年》只是外在的相似，內(nèi)在是完全不同的東西。我想研究的核心是生命的成長(zhǎng)，究竟是什么東西最終塑造了人的性格。

剝洋蔥：你找到答案了嗎？

張同道：現(xiàn)在很難說。我注意到原來我的紀(jì)錄片《小人國(guó)》里面的主人公池亦洋，他在幼兒園里面是孩子王呼風(fēng)喚雨，可一到小學(xué)他日子過得很痛苦，天天被老師批評(píng)，孩子的性格也發(fā)生了很大變化。

但有意思的是，在他小學(xué)四年級(jí)的暑假，參加了一個(gè)拍電影的夏令營(yíng)，一到夏令營(yíng)那個(gè)孩子王又回來了。

環(huán)境對(duì)孩子的影響有多大？換一個(gè)環(huán)境他表現(xiàn)出的生命某個(gè)特質(zhì)就被壓抑了，那究竟哪一個(gè)是真實(shí)的孩子？?jī)蓚€(gè)都是，也可能不止兩個(gè)，再換一個(gè)環(huán)境，孩子可能又有新的特質(zhì)。

但是哪種力量最終在孩子身上發(fā)揮了作用，成為了他最終的人格，這是非常復(fù)雜的，不是一個(gè)數(shù)學(xué)公式，有必然性。現(xiàn)在的教育就是一個(gè)模子，工業(yè)化生產(chǎn)。我希望通過這個(gè)片子來給老師們、家長(zhǎng)們提供一些案例，當(dāng)我們?cè)偃ソ逃龑?dǎo)孩子的時(shí)候，可能會(huì)有更多的方法，而不是用一個(gè)簡(jiǎn)單的模子生產(chǎn)。

剝洋蔥：這些孩子已經(jīng)拍了10年，你還會(huì)繼續(xù)拍下去嗎？

張同道：我的理想狀態(tài)是拍到這群孩子長(zhǎng)大結(jié)婚生子，最后他們?cè)侔炎约旱暮⒆铀偷接變簣@，跟孩子拜拜，一回頭，影片就結(jié)束了。

從他們上幼兒園，到他們送孩子進(jìn)幼兒園，是一個(gè)輪回。那個(gè)時(shí)候他們對(duì)于孩子的教育觀念是什么，我覺得會(huì)比較有趣。

紀(jì)錄片《零零后》劇照。

“中國(guó)沒有產(chǎn)生跟這個(gè)國(guó)家的災(zāi)難相匹配的作品”

剝洋蔥：你做紀(jì)錄片這一行有多少年了？最初是什么樣的契機(jī)讓你選擇走這一條路？

張同道：我做紀(jì)錄片有20年了。我學(xué)文學(xué)的，一直讀到博士。一個(gè)偶然機(jī)會(huì)，我去了陜北采風(fēng)，看到了剪紙的老太太，她們基本都不識(shí)字，可是她們的剪紙不僅在美學(xué)上有很大成就，在文化上也很深。

這個(gè)事很觸動(dòng)我，我研究的現(xiàn)代詩(shī)在中國(guó)有幾個(gè)讀者呢？且不要說農(nóng)民、工人，就是中國(guó)知識(shí)分子中又有幾個(gè)讀的呢？我突然意識(shí)到我從事的工作和廣大的人群沒有關(guān)系，我對(duì)自己價(jià)值產(chǎn)生了懷疑。

我想把這些老太太給記錄下來，我最擅長(zhǎng)的武器是文字，我為他們寫過報(bào)告文學(xué)式的東西，寫完了后我覺得根本不行，因?yàn)槲膶W(xué)是你主觀認(rèn)知，你說這個(gè)人是瓜子臉，一個(gè)瓜子臉你能找出500人，能準(zhǔn)確記錄的唯有紀(jì)錄片，我就下決心干這個(gè)事。那時(shí)候想著我去搞個(gè)一年兩年，這事兒搞完了回來繼續(xù)搞我的文學(xué)，結(jié)果一下去就上不來了。

剝洋蔥：做紀(jì)錄片這么多年，有過無力感嗎？

張同道：無力的地方太多了。紀(jì)錄片應(yīng)該大顯身手的很多地方，你現(xiàn)在都做不了。

我不講我個(gè)人的經(jīng)歷，就說說幾個(gè)問題。在這個(gè)時(shí)代很該做的但沒有做，城市物業(yè)和業(yè)主的沖突是不是該拍一部很棒的紀(jì)錄片?遍地都存在的，沒有，因?yàn)榕牟坏健?/p>

煤礦工人，阻力太大了，那些煤礦的老板根本不會(huì)讓你接近。城市建筑，這么大的歷史變化，農(nóng)民們進(jìn)了城，一磚一瓦給你們蓋起來，蓋完了你們?nèi)プ?，他走了。目前拍的這些都是力量感不夠的，思考不夠的。文革是不是該拍？文革再不拍這些人都快死光了。紅衛(wèi)兵是不是該拍？但這些很難拍。反右、大躍進(jìn)，再不拍可能親歷者就死光了。

人類歷史上這么重大的一次幻象以及幻象的粉碎式衰落。我一直覺得中國(guó)沒有產(chǎn)生跟這個(gè)國(guó)家的災(zāi)難相匹配的作品，文學(xué)上因?yàn)槟缘某霈F(xiàn)，回答了一些問題，但一個(gè)莫言也不夠，中華民族這么多的災(zāi)難，我們沒有跟這些歷史事件相匹配的藝術(shù)作品，不管是哪個(gè)類型的。我是覺得我們做紀(jì)錄片有很重大的歷史責(zé)任、現(xiàn)實(shí)責(zé)任。

剝洋蔥：你什么時(shí)候最有成就感？

張同道：沒有成就感，我現(xiàn)在也沒有成就感。我覺得我們做得都不夠。

剝洋蔥：曾經(jīng)有人說如果有一天某一部紀(jì)錄片的票房破了1000萬，就說明中國(guó)紀(jì)錄片的春天來了。最近《二10二》獲得了近兩億的票房，你覺得這標(biāo)志著中國(guó)紀(jì)錄片的春天到了嗎？

張同道：《二10二》的出現(xiàn)本身是在我的意料之中的。以前很人問我，中國(guó)大陸的觀眾沒有看紀(jì)錄片的習(xí)慣？我說臺(tái)灣觀眾過去也沒有，現(xiàn)在有了；韓國(guó)觀眾過去也沒有，現(xiàn)在有了。中國(guó)大陸未來也會(huì)有，但是我不知道是哪部電影。

現(xiàn)在《二10二》實(shí)現(xiàn)了，我覺得特別好。像《二10二》這樣質(zhì)量的片子，每年至少有10部，它們之所以沒有這么好的票房，是因?yàn)闆]有足夠的市場(chǎng)運(yùn)作，有了這樣一個(gè)美好的開端，每年紀(jì)錄片出現(xiàn)四五部過億的紀(jì)錄片，這是預(yù)期之中的事。

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誠(chéng)然，這部紀(jì)錄片還存在著其他豆油所提到的，諸如階級(jí)覆蓋不全面等問題。 但是我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注到的，是即使是在社會(huì)經(jīng)濟(jì)相似的家庭中，孩子的性格以及家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式也仍可以是千姿百態(tài)。 作為把孩子帶到這世上來的人，家長(zhǎng)該如何調(diào)整并找到對(duì)應(yīng)自己孩子天性的教養(yǎng)方式，如何精準(zhǔn)拿捏對(duì)孩子付出的時(shí)間精力，使其不會(huì)太少也不會(huì)太過。 作為幼兒教育工作者，教師又該如何恰當(dāng)?shù)卣业胶⒆觽兊奶攸c(diǎn)并加以引導(dǎo)，如何保留孩子天性的同時(shí)，又能使其適應(yīng)將來必然的社會(huì)化生活。 第一集中如何平衡二胎和老大之間的關(guān)系；第二集中如何選擇適合孩子的教育體系；第三集當(dāng)孩子孤身一人并享受孤獨(dú)時(shí)需不需要加以干預(yù)；第五集家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛控制于哪個(gè)度才好。這些都是如今教育工作者叩待思考的和解決的問題。

另外我覺得芭學(xué)園園長(zhǎng)大李在很多問題的處理上，都十分值得學(xué)習(xí)。我認(rèn)為在某種程度上她做到了將理論與運(yùn)用高度結(jié)合。

———————————— 第五集 錫坤把小朋友們的鞋、凳子、足球等一切他夠得著的東西，都丟進(jìn)了幼兒園園子里那個(gè)大大的垃圾桶。 可能于大多數(shù)人而言，包括我這個(gè)立志將來從事兒童發(fā)展心理的科研與科普工作的人，能夠想到的也最多只是，心平氣和并義正言辭地教育這個(gè)兩歲半的孩子罷了。 而芭學(xué)園的園長(zhǎng)大李卻說 ，“當(dāng)這個(gè)鞋子從垃圾箱外面扔到垃圾箱里面的時(shí)候就不見了，這對(duì)錫坤來說，是一個(gè)對(duì)世界的空間的一個(gè)探索”。 當(dāng)然，教給孩子明辨是非，知道什么該做什么不該做固然重要?？墒俏覀円苍摃r(shí)時(shí)刻刻關(guān)注，孩子在做一件事時(shí)背后的動(dòng)機(jī)

站在客觀的角度，對(duì)比中英兩國(guó)的同樣類型的紀(jì)錄片，我覺得英國(guó)的要好很多，中國(guó)版有很多可以完善的方面。 ①剪輯手法有點(diǎn)亂，完全可以按時(shí)間順序講述。 ②挑選的樣本是2000年的北京三環(huán)中產(chǎn)階級(jí)及以上，沒什么代表性。但也許是2020年之后，所有新一代父母養(yǎng)育孩子的方式。 ③全都是從家長(zhǎng)出發(fā)，感覺在記錄家長(zhǎng)養(yǎng)育的艱辛，而不是孩子思想轉(zhuǎn)變的過程。不管多宏大的問題，去問不同年齡段的孩子，都能獲得出乎意料的回答。 先看了錫坤這一集，只想感嘆，養(yǎng)孩子真不容易，作為放養(yǎng)型選手，能平安健康快樂地活到現(xiàn)在，真感謝我爸媽。但對(duì)錫坤母親，選擇辭職，投入全部的精力去養(yǎng)育孩子，不能理解。so 現(xiàn)在生育的意義到底是什么？？苦樂參半還是痛苦焦慮更多？？

有空再補(bǔ)，還沒看完。

繼君君的他鄉(xiāng)的童年后，看的第二部關(guān)注兒童成長(zhǎng)的紀(jì)錄片，零零后作為中國(guó)跨世紀(jì)的一代，是伴隨著中國(guó)迅速發(fā)展期成長(zhǎng)的一代，從家長(zhǎng)對(duì)零零后的教育中可以看出，人民的生活明顯幸福了，在教育上不僅僅關(guān)注考試成績(jī)，更看重小孩全方面的發(fā)展，會(huì)根據(jù)小孩不同的性格往不同方向培養(yǎng)，同時(shí)引導(dǎo)他們獨(dú)立自主，這一點(diǎn)比作為九零后的我的成長(zhǎng)跨出了一大步。非常喜歡幼兒園的園長(zhǎng)大老李老師，總是能關(guān)注到每個(gè)小孩的不同，從孩子成長(zhǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)角度出發(fā)，去很耐心的教導(dǎo)每個(gè)小孩，像朋友般跟他們探討一些不足一些成長(zhǎng)角度需要補(bǔ)充的規(guī)矩，或者抱著小朋友講道理，或者給家長(zhǎng)合理的建議，在小孩的成長(zhǎng)中起了舉足輕重的力量。最喜歡的小孩就是一一啦，有種惺惺相惜的感覺，因?yàn)楦倚r(shí)候很像，很執(zhí)著的堅(jiān)持自己的想法，不受任何影響，也同樣的在成長(zhǎng)過程中放下了自己，改變自己去適應(yīng)社會(huì)，但內(nèi)心卻是佩服童年自己的堅(jiān)持，可能作為內(nèi)向的人都有這樣的矛盾吧

一一的故事我看了很多年，之前一直把一一的“要求每個(gè)內(nèi)向的人都外向是不公平的”以及“內(nèi)向的人有自己的優(yōu)點(diǎn)，他們更能夠安靜的思考”這樣的話當(dāng)做自己的一個(gè)個(gè)鼓勵(lì)：

我就像一一說的那樣暗示自己，我是一個(gè)內(nèi)向的但也有自己優(yōu)點(diǎn)的人。我雖然不愛和人打交道但我也可以很自然的和別人群居在這個(gè)似乎只接受群居這種生活方式的社會(huì)里。我是一個(gè)可以冷靜思考的喜歡安靜的人，這不應(yīng)該讓我不自在，我應(yīng)該有一種平靜的力量。

還好讓一個(gè)小孩子教自己如何認(rèn)識(shí)自己如何看到自己的優(yōu)點(diǎn)是一個(gè)漸漸變得不再尷尬的事情。

但是當(dāng)我真的靜下來假裝自己是一個(gè)善于思考的內(nèi)向性格的人時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我的內(nèi)向和一一的內(nèi)向不一樣。

一一是一個(gè)喜歡安靜但是能夠表達(dá)自己且自信的孩子。我是一個(gè)不喜歡安靜但是不敢表達(dá)自己而自卑的孩子。 我們只是在外人看來是一樣的，一樣的安靜，一樣的舉止略微怪異，一樣的怕被拉攏又怕被遺忘。

但我們其實(shí)不一樣。 到底是哪里出了問題，我可以怪一下父母嗎？或者曾經(jīng)的老師呢? 好像不行，我誰都不能怪。

但我同時(shí)也不能怪自己，我還沒有記事時(shí)我就是這樣性格的人了，我還沒有認(rèn)識(shí)到自己是個(gè)人的時(shí)候，我就已經(jīng)很清楚的表現(xiàn)出了我害羞靦腆，認(rèn)生怯懦的模樣了。

所以，我要與自己和解，內(nèi)向?qū)ξ襾碚f也許不像一一說的那樣是一個(gè)優(yōu)點(diǎn)，他只是我的一個(gè)設(shè)定，設(shè)定是外界給扣的帽子，我不能因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)了一個(gè)和我有一樣癥狀的人成功分析出了自己的病癥就尋思著要和他吃一種藥。我不能因?yàn)橛腥撕臀冶豢凵狭送豁斆弊泳妥哉J(rèn)為我們是一樣的人。

我們或許是犯了同樣的罪，但我們可能不是同樣的契機(jī)不是同樣的理由。

給我扣的帽子，就是給我定的罪，他們說，我犯了內(nèi)向的罪。

我一直被要求摘掉這個(gè)帽子，一直被引導(dǎo)要除去自己的害羞靦腆怯懦，一直被要求大膽的表達(dá)自己，一直被推上舞臺(tái)去展示自己的才藝。

沒有用的，因?yàn)槲胰钡牟皇怯職?，我缺的是鼓?lì)，是自信，我是一個(gè)外向的隱性表現(xiàn)者。如果我的父母能夠在我唱完一首歌的時(shí)候鼓勵(lì)我“唱得不錯(cuò)”，我的長(zhǎng)輩能夠在見到我時(shí)說一句“你一直都很棒”而不是“你變得漂亮了，變得愛說話了，性格變好了”。我可能至少不會(huì)繼續(xù)偽裝自己，我可能早就真正的表現(xiàn)出了我的外向性格。

被剪過繭子的蠶是飛不起來的，被推出去外向的孩子是自信不起來的。他們只是看上去有一個(gè)會(huì)飛的翅膀，他們裝出來的自信是很脆弱的。

直到這個(gè)時(shí)候我才知道，紀(jì)錄片拍的不是很好，他不典型，不全面，充滿著各種對(duì)內(nèi)對(duì)外的誤解，甚至充滿了對(duì)自己錯(cuò)誤的認(rèn)知和莫名其妙的幻想。

不好在他沒有處理好幾個(gè)孩子的內(nèi)心，不典型在他只拍了有著目標(biāo)的孩子，不全面在他沒有拍鄉(xiāng)村的孩子，誤解在他暗示我讓曾經(jīng)的我以為我真的也是他們當(dāng)中的一員。

我不是的。我一直泯然眾人，但我一直能夠在茫茫人海找到自己，我一直排斥自己但又舍不得和自己分開。

我一直討厭新的一天但又期待這個(gè)世界。