《人生第二次》第二集《缺》

論擁有一個(gè)表達(dá)能力很強(qiáng)的拍攝對(duì)象對(duì)紀(jì)錄片的重要性。

小金子真的好可愛(ài)，我甚至可以想象如果能當(dāng)面和他對(duì)話，肯定能聊出很有意思的東西。

淺淺記錄一下童言童語(yǔ)和鏡頭組。

（一）黑煤塊和紅鉆石

我也很喜歡你的想象力

兩個(gè)“大”哲學(xué)家

好有道理啊哈哈哈哈

（二）如果人是一顆 柳樹(shù)

樹(shù)離開(kāi)原來(lái)的土壤還能活嗎？

（三）沒(méi)有安全感的小孩才會(huì)夢(mèng)到下墜

如果反復(fù)做同一個(gè)夢(mèng)，說(shuō)明在現(xiàn)實(shí)里，相關(guān)的問(wèn)題一直沒(méi)有找到正確答案

送走這只小船，再也不要做噩夢(mèng)了

（四）作詞家小金

（五）比詩(shī)人還會(huì)寫(xiě)詩(shī)

（六）一直跑下去吧

看到四五分鐘就氣不打一出來(lái)，父母失去兒子，需要上綜藝節(jié)目相認(rèn)，事先不告訴人家結(jié)果，還要搞成芝麻開(kāi)門(mén)一樣留個(gè)懸念，讓母親在遲遲的等待中痛苦、流淚、站不穩(wěn)，讓十幾年后的第一次相見(jiàn)暴露在聚光燈下審視，讓人懷疑是真情流露還是表演，仔細(xì)好好想想不覺(jué)得這個(gè)節(jié)目有大病嗎這個(gè)節(jié)目的導(dǎo)演有點(diǎn)反社會(huì)嗎？！

三個(gè)重新進(jìn)入學(xué)生角色的深圳打工人。從事的都是普通的藍(lán)領(lǐng)工作，電子廠工人，貨拉拉司機(jī)。但是都為了生活，在積極向上。大姐姐已經(jīng)42歲了，為了能積分落戶，拿到深圳戶口，讓12歲的孩子高中更容易留在深圳，已經(jīng)考了大專，又在考本科和社工證。特別地努力，給孩子創(chuàng)造好的未來(lái)。同時(shí)，也很熱愛(ài)自己農(nóng)村的家鄉(xiāng)，并沒(méi)有覺(jué)得自己來(lái)自鄉(xiāng)村就有什么低人一等的。李婷，才23歲，高中讀完，打了兩年工，才攢上北大青鳥(niǎo)的學(xué)費(fèi)。因?yàn)橛幸荒甑墓べY被媽媽全部拿走給哥哥了，沒(méi)存下錢(qián)。但她也很努力，而且我總感覺(jué)她有著一股活力和沖勁。是一種我在自己和我周圍的人身上很少能感受到的蓬勃向上的生生不息的生命力。不是那種到什么時(shí)間就要做什么事情的規(guī)劃感，而是心里有著目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印，不著急但也不放棄的踏實(shí)的上進(jìn)。特別是當(dāng)她說(shuō)，她在新的工作上每個(gè)月能從四千多的工資里攢下兩千塊錢(qián)，但還不夠多，萬(wàn)一她有一天腦子一熱就去把沒(méi)上完的網(wǎng)絡(luò)工程課給上完(學(xué)費(fèi)還要一萬(wàn)多)。萬(wàn)一她又有了別的興趣愛(ài)好。她說(shuō)，生命不止，學(xué)習(xí)不息。她還說(shuō)，生活不是電影，麻雀不能一下子變成鳳凰。但是她是一定會(huì)翻身的，如果創(chuàng)業(yè)一路走不通，往下走，還有創(chuàng)業(yè)二路，創(chuàng)業(yè)三路。

大家好，我是《人生第二次》總導(dǎo)演秦博。影片就要播出了，百感交集。這兩年中，我?guī)锥冉箲]，拍著拍著有的故事就廢了；有的故事拍到了，又幾度懷疑，放得出去嗎？會(huì)有人耐心看這么沉重的故事嗎？影片定檔了，我還在擔(dān)心，問(wèn)總制片人張昊，這次沒(méi)有意外了吧？沒(méi)錯(cuò)，這個(gè)劇集的關(guān)鍵詞就是“意外”。劇中人遭遇意外，劇外的我們也不是局外人，也經(jīng)歷著種種意外。“意外”，讓緊繃的神經(jīng)松不下來(lái)。

這部劇集的前一季，是2020年年初播出的《人生第一次》。當(dāng)時(shí)觀眾的反饋?zhàn)屓擞X(jué)得很美好。在b站、微博、豆瓣上，經(jīng)常會(huì)看到有人說(shuō)，這是一部普通人的“人生圖鑒”，有小確幸，有小溫暖，有那種人生路途中磕磕碰碰的挑戰(zhàn)，但不賣慘，挺治愈的。但到了“第二次”，雖然也是普通人的“人生圖鑒”，但這次沉重得多。打個(gè)不恰當(dāng)?shù)谋确剑暗谝淮巍毕褚豁?yè)頁(yè)的散文小品，“第二次”像一本本大部頭的小說(shuō)，很重很沉，有點(diǎn)讓人透不過(guò)氣。人生的河流從“第一次”開(kāi)始緩緩流，到了“第二次”，波濤洶涌，卷起了大風(fēng)浪。

這種變化不是毫無(wú)來(lái)由的，它在現(xiàn)實(shí)里有跡可循。那是2020年1月底，我們?cè)诤笃趧傋鐾辍度松谝淮巍返谖寮吧习唷保罹屯蝗槐话聪铝藭和ｆI：武漢，封城了。人類和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)正式打響了。

武漢，上海，這兩次疫情我都身處其中。這種意外感，帶給我的沖擊實(shí)在強(qiáng)烈?？粗募A里的“人生第一次”，從出生到長(zhǎng)大，從進(jìn)城到結(jié)婚，從相守到告別，這些平凡卻透亮的日子是那么珍貴。而疫情卻提醒我們，推開(kāi)世界的門(mén)，不僅僅只有這些美好，還有一個(gè)個(gè)意外。意外就像人生河流中的巨浪，一下子就能讓我們明白命運(yùn)是多么無(wú)常。在意外中，人性釋放出兩種強(qiáng)烈的情感：一種是“怕”。它引發(fā)出傲慢、猜忌、恐懼和分裂；另一種是“愛(ài)”。它喚來(lái)了信任、憂患、勇氣和團(tuán)結(jié)。怕與愛(ài)兩種情緒，就像DNA的兩條鏈條，攪動(dòng)著人類社會(huì)，影響著我們共同的命運(yùn)。

因此，《人生第二次》用八集八個(gè)字，兩兩對(duì)應(yīng)的方式，嘗試講述著中國(guó)人情感深處的愛(ài)與怕。“圓”與“缺”，關(guān)乎骨肉親情的分離和重逢；“納”與“拒”，討論身體的缺陷和容貌的焦慮；“是”與“非”，聚焦司法領(lǐng)域，記錄出獄后的二次人生，以及期待公平正義的申訴人；“破”與“立”，則對(duì)準(zhǔn)了時(shí)代新女性，她們有的走出不幸的婚姻，有的不甘在流水線做工，通過(guò)自學(xué)，改變了命運(yùn)。這些人，命運(yùn)中遭遇了這樣或那樣的意外，在命運(yùn)的大風(fēng)浪中，努力學(xué)著抗?fàn)幣c和解。學(xué)著去戰(zhàn)勝怕，去找到愛(ài)。

每一集里，都有戳我心肺的點(diǎn)。比如，一個(gè)母親丟了孩子，二十年后母子重逢，警察讓彼此在電話打個(gè)招呼，媽媽不知道該如何開(kāi)口，便在電話里向兒子做起自我介紹，母親這樣說(shuō)，“你好，我是你的媽媽，你過(guò)得好嗎？”；再比如，十來(lái)歲的小金子被母親拋棄后，跟著一幫孩子練習(xí)長(zhǎng)跑，他對(duì)著攝影機(jī)堅(jiān)定但也不那么確信地說(shuō)道，“這世界誰(shuí)不迷茫？”；還有，一對(duì)夫妻離婚后，讀小學(xué)的小兒子跟著爸爸生活，媽媽為了輔導(dǎo)兒子英語(yǔ)，和爸爸商量好，去男方家里的一個(gè)小房間輔導(dǎo)兒子功課，不過(guò)在男方下班前要悄聲離開(kāi)。在這個(gè)家里，她甚至沒(méi)有一雙拖鞋。這樣的故事還有很多，故事里的人和故事外的我們一樣，有時(shí)絕望，又不得不往前走。走著走著，就走出了荊棘，走出了命運(yùn)安排給自己的困境。

希望每個(gè)看完影片的人，都能從他們的經(jīng)歷里，感受到生活的信念。這種信念，就像泰戈?duì)栒f(shuō)的那樣：“信念是鳥(niǎo)，它在黎明前的仍然黑暗之際，感受到了光明，唱出了歌?！?/p>

這種信念在此刻，對(duì)身處疫情之中，在上海的我，很重要。它讓我堅(jiān)定地相信，在經(jīng)歷命運(yùn)的大風(fēng)浪后，明天會(huì)更好。我們一定會(huì)比現(xiàn)在更強(qiáng)大。

說(shuō)實(shí)話，看到節(jié)目定檔消息時(shí)，編導(dǎo)生死去的回憶開(kāi)始攻擊我。還記得《人生第一次》播出時(shí)，和大家在教室里看完了第一期?？吹阶詈?，教室安靜得只剩抽紙、擤鼻涕的聲音，后因老師突然宣布要將該紀(jì)錄片作為隨堂考，大家這才爆發(fā)出幾句玩笑的怨言。

畢業(yè)兩年來(lái)，不知道重溫第一次幾次，昨晚也是緊趕慢趕才忙完工作追更。

盡管以前那些專業(yè)術(shù)語(yǔ)已經(jīng)忘得七七八八，現(xiàn)在做的工作和傳媒也差了七八百米。但看到一部好的紀(jì)錄片時(shí)，身體里那些殘存的習(xí)慣、莫名的興奮似乎也逐漸醒來(lái)，讓我這個(gè)不是那么專業(yè)的編導(dǎo)生，也沖動(dòng)想記下點(diǎn)什么。只是這次，再也不需要為誰(shuí)而寫(xiě)，也再也沒(méi)人打分。

整體來(lái)說(shuō)，第二次的取材和敘事風(fēng)格和第一次還是差蠻大的，“人生第二次”這個(gè)主題對(duì)故事的完整性和人物的層次性更有要求。從基本觀感說(shuō)起，第一期《圓》給人的第一印象，便是聚焦。與第一季同講述家庭概念的首期節(jié)目《出生》相比，故事時(shí)長(zhǎng)多了約一倍，而故事主角則從三個(gè)新生家庭縮為一個(gè)尋親家庭，這種聚焦性無(wú)疑讓故事的厚重度、完整性都有不少提升，給人物的刻畫(huà)留下了足夠舒展的余地，這也為講好一個(gè)小說(shuō)式的故事奠定了敘事空間。

一個(gè)被拐兒童家庭重聚團(tuán)圓的故事，開(kāi)篇是一幅潮濕、昏暗的武漢小鎮(zhèn)畫(huà)面，一對(duì)中年夫婦在舊餐館里忙碌著。2002年，他們的孩子衛(wèi)卓剛滿4歲零三個(gè)月，在餐館門(mén)口拿著一杯豆?jié){出門(mén)，便再也沒(méi)回來(lái)。自此，這家人守著餐館，風(fēng)里雨里，四處尋兒，其中心酸不足為外人道。所幸，18年后這家人終于等來(lái)了警方的電話，孩子找到了。

如果是個(gè)二流片子，或許這個(gè)大團(tuán)圓故事便到此為止了。但這有關(guān)真實(shí)人生的鏡頭并沒(méi)有停下，私以為，這才開(kāi)始了這期片子最精彩的部分：尋親后的尋親。而這實(shí)際也是現(xiàn)實(shí)打拐故事被敘述時(shí)最為欠缺的部分。

走丟的孩子回來(lái)了，可真正的“回家“還有很長(zhǎng)的路要走。平行敘事，鏡頭轉(zhuǎn)向了衛(wèi)卓尋親前的故事。當(dāng)初被拐的衛(wèi)卓被人販子以別家棄養(yǎng)之由，被廣東汕頭某個(gè)鄉(xiāng)村的鐘家收養(yǎng)，取名為鐘家金。鐘家將孩子視為獨(dú)子養(yǎng)育，18年心血可想而知。有位哲人說(shuō)過(guò)，人的一生有兩次出生，第一次是父母將孩子生出來(lái)，第二次則是孩子自己再將自己生出來(lái)。這個(gè)走散又走回的孩子無(wú)疑面臨著這“人生第二次”的難題，自己究竟是誰(shuí)。一面是血濃于水的衛(wèi)家，一面是養(yǎng)育之恩的鐘家，兩邊家人看似互相妥協(xié)的話語(yǔ)，實(shí)則都掩不住想和孩子多在一起的私心。這份隱忍的矛盾終于在春節(jié)，衛(wèi)家想讓衛(wèi)卓一同來(lái)深圳過(guò)年而爆發(fā)。鐘父戳破衛(wèi)卓?jī)扇涿赖幕孟?，這對(duì)于衛(wèi)家皆大歡喜的團(tuán)圓，對(duì)于鐘家身處的這個(gè)小鄉(xiāng)村來(lái)說(shuō)，是為別人養(yǎng)孩子的大丑聞。

一般而言，影視作品中最高光的時(shí)刻，往往也是人性最掙扎的時(shí)刻。而對(duì)于這個(gè)忠于現(xiàn)實(shí)的紀(jì)錄片來(lái)說(shuō)，已經(jīng)有了最高超的編劇——現(xiàn)實(shí)。18年錯(cuò)位的時(shí)光早就悄無(wú)聲息編織了一個(gè)看似無(wú)解的網(wǎng)絡(luò)，兩方父母因?yàn)橐粋€(gè)孩子而連接起來(lái)，交叉纏繞，密不可分，牽一發(fā)而動(dòng)全身。生活的無(wú)字書(shū)里，不提供粉飾的煽情，不指引預(yù)設(shè)的結(jié)局，而是將人性的矛盾與抉擇放大在眼前，放在衛(wèi)卓面前，放在鐘家金面前，放在你我面前，心中的天秤搖搖晃晃，這就是現(xiàn)實(shí)人生。

但人生的波瀾，絕不是人生的全部?jī)?nèi)容。無(wú)限放大的無(wú)力感，也絕非人性的力量。于是，至始至終，我們始終能看到這個(gè)主人公融入兩個(gè)家庭的勇敢和責(zé)任。在武漢，衛(wèi)卓在餐館幫著做菜的母親理菜，和哥哥一起合唱《兄弟》，用武漢話向逝去的奶奶報(bào)告自己回來(lái)的消息。在汕頭，鐘家金寬慰鐘父放下心結(jié)，吞下父親所有抱怨的不滿，表明自己永遠(yuǎn)是這的兒子。

可憐天下父母心，可敬天下父母心。故事的最后，兩家人終于答應(yīng)見(jiàn)面，這場(chǎng)基于對(duì)孩子共同愛(ài)之深切的和解達(dá)成了。從害怕失去的人性中，卻反而生出共通理解的人情，迷茫的孩子借此終得以突圍，獲得了兩處團(tuán)圓，也完成了人生第二次的出生，他是衛(wèi)卓，他也是鐘家金。

讀書(shū)時(shí)，一位喜歡的老師，常和我們說(shuō)，拍什么片子不重要，重要的是時(shí)刻有著現(xiàn)實(shí)關(guān)照的心。《圓》以打拐這一社會(huì)題材出發(fā)，卻并不過(guò)多沉溺于情緒的對(duì)立和仇恨，相反在“人生第二次”的概念下，用極為精到和細(xì)膩的筆觸聚焦于尋親家庭團(tuán)圓后的身份認(rèn)同和尋覓問(wèn)題。在這條艱難的“回家”之路里，在父母和孩子被永遠(yuǎn)偷走的人生里，在太多難以團(tuán)圓和團(tuán)而不圓的遺憾里，衛(wèi)卓是不幸的，卻竟然也是幸運(yùn)的。節(jié)目在主線故事敘述外，還補(bǔ)充了對(duì)犯罪份子審訊和被判極刑的畫(huà)面，在克制的鏡頭與敘述中，又仿佛字字泣血，警示著拐賣是超越謀殺的罪惡。

央視網(wǎng)在紀(jì)錄片領(lǐng)域開(kāi)始發(fā)力，也就大概4、5年的時(shí)間，雖然作品不多，但都蠻不錯(cuò)。有描繪普通百姓生活圖鑒的第一次，有關(guān)注特定群體中國(guó)新兵成長(zhǎng)群像的《新兵請(qǐng)出列》，有聚焦人生深處蛻變與歷練的《人生第二次》。

昨晚看完片，陸續(xù)搜了一些導(dǎo)演秦博制片人張昊的訪談手記，無(wú)論題材如何變化，他們的鏡頭下循一種共識(shí)：片子的基調(diào)不避煙火，不調(diào)虛情，真實(shí)而有人味。

對(duì)于人生第二次，千人有千種解讀。它可以是延續(xù)第一次的精彩，也可以是顛覆第一次的重生。這集《圓》導(dǎo)演張濤在手記中記錄了自己對(duì)于初接到這個(gè)命題的困惑，在和導(dǎo)演組的多次開(kāi)會(huì)后，最終敲定了“選擇和解，接受改變”作為這場(chǎng)人生命題的一種解釋。

故事里長(zhǎng)大的孩子和兩邊正在老去的父母，在被現(xiàn)實(shí)開(kāi)了個(gè)巨大玩笑后，還依然有與生活和解、重啟的勇氣。是啊，過(guò)完了人生第一次，還有第二次，誰(shuí)說(shuō)不是呢？

就像當(dāng)我還在懷念著第一次懵懂天真的勇敢時(shí)，好像又有誰(shuí)在前方招手提醒著，要更珍惜人生第二次，無(wú)懼重來(lái)的勇氣啊。

各位觀眾好，我是《人生第二次》的分集導(dǎo)演黃莎莎，很高興有機(jī)會(huì)執(zhí)導(dǎo)第二集 ——《缺》，我們幾個(gè)主創(chuàng)更習(xí)慣稱之為“長(zhǎng)跑少年”，簡(jiǎn)單幾個(gè)字涵蓋了我們一年多的經(jīng)歷。第一次見(jiàn)到柏老師和“夢(mèng)想之家”的孩子們，是在2020年10月10日。初印象是孩子們都非常有禮貌，柏老師特別陽(yáng)光熱情。當(dāng)天正好趕上愛(ài)心人士給他們送了好幾麻袋的速凍餃子，第一次見(jiàn)識(shí)到孩子們的飯量之驚人，大東北酸菜餡餃子之美味。跟很多觀眾一樣，我也是帶著滿心疑惑走近“夢(mèng)想之家”的，例如孩子們?yōu)槭裁磥?lái)到這里？柏老師的收入來(lái)自哪里？他是怎么堅(jiān)持做這件事二十多年的？……諸多的問(wèn)題，都在之后一年的蹲守式拍攝里逐漸得到了解答。

從2020年11月8月開(kāi)機(jī)，到2021年12月28日殺青，我們團(tuán)隊(duì)（有時(shí)是5人，有時(shí)只有兩個(gè)人）不定期跟拍“夢(mèng)想之家”，最后獲得120天左右的拍攝素材。在這段時(shí)間里，我們見(jiàn)證了孩子們學(xué)籍問(wèn)題的解決、選址建設(shè)農(nóng)場(chǎng)，還見(jiàn)證了柏老師自己孩子的誕生，走進(jìn)過(guò)幾個(gè)孩子的原生家庭。因?yàn)槠L(zhǎng)的關(guān)系，很多素材沒(méi)有放入正片。

隨著拍攝的深入，我們和孩子們之間不僅是拍攝者和被拍攝者的關(guān)系，更是成為彼此牽掛的家人。孩子們每次看到我們，總是會(huì)熱情地往我們嘴里塞各種好吃的，給我們深深的擁抱，看到這些開(kāi)朗的笑容，我很難想象曾經(jīng)的他們受過(guò)這樣那樣的傷。小金子說(shuō)自己最恨的人是“爸爸的前妻”，他總是自己一個(gè)人安靜地畫(huà)畫(huà)；尹可心說(shuō)“人一半是陽(yáng)光的，一半是寂寞的”，她的母親總是向她灌輸對(duì)父親的仇恨；柏有錢(qián)是大家的開(kāi)心果，也是“夢(mèng)想之家”的大胃王，身上卻還有母親精神病發(fā)作時(shí)傷害他留下的傷疤……

最讓我淚目的一次拍攝是柏老師來(lái)到南陽(yáng)接孩子們，孩子們當(dāng)時(shí)并不知道他會(huì)來(lái)，柏老師悄悄走進(jìn)教室跟他們一起讀書(shū)，然后挨個(gè)搭著肩膀，安撫他們。孩子們和柏老師的眼眶漸漸濕潤(rùn)，他們什么都沒(méi)有說(shuō)，但滿溢的情感讓我忍不住落淚。因?yàn)槲覀償z制組知道這么多天里，孩子們有多想念柏老師，多擔(dān)心自己被再次拋棄，柏老師在顧全自己的妻兒和夢(mèng)想之家之間有多么分身乏術(shù)。當(dāng)時(shí)柏老師選擇先把孩子們放在河南一段時(shí)間，也是無(wú)奈之舉，妻子生產(chǎn)前后要忙的事情太多，他怕自己沒(méi)有精力管孩子們的訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，耽誤他們的進(jìn)度，就暫時(shí)安置在好朋友辦的這所學(xué)校里，他也一直牽掛孩子們的日常生活是否適應(yīng)，但沒(méi)想到孩子們內(nèi)心這么多擔(dān)憂和不安，看完信之后，他說(shuō)：“再難，我也要把夢(mèng)想之家撐下去?！?/p>

拍攝過(guò)程中，我們還遇見(jiàn)了一些媒體、愛(ài)心人士、政府機(jī)構(gòu)人員，他們都在物資和感情上想方設(shè)法施以援手。孩子們學(xué)籍順利辦好重回校園，也在鐵東區(qū)政府的幫助下，在廉租房長(zhǎng)期居住下來(lái)。廉租房樓上樓下都沒(méi)有住人，孩子們可以安心訓(xùn)練和生活，不怕擾民。除了社會(huì)各界的關(guān)注，家人長(zhǎng)期的陪伴和支持也是柏老師堅(jiān)持的動(dòng)力。為了方便照顧女孩們，柏老師的姐姐和媽媽也都從老家過(guò)來(lái)，一待就是二十多年，爸爸和哥哥也來(lái)幫忙，接送孩子們上下學(xué)、建設(shè)農(nóng)場(chǎng)等等。除了柏老師當(dāng)教師的工資，一家人開(kāi)飯店、經(jīng)營(yíng)小賣部、賣農(nóng)產(chǎn)品，努力維持這個(gè)家。從夢(mèng)想之家走出去的幾個(gè)大孩子，也經(jīng)?；貋?lái)幫忙照顧這一家人。柏老師說(shuō)：“現(xiàn)在我也習(xí)慣了這種熱熱鬧鬧的生活，你讓我離開(kāi)這些孩子，我都不知道怎么生活了?！蔽覇?wèn)他們，什么力量支持著你們做這些事，他們說(shuō)，是跟孩子們之間的情感，孩子的心是最真的。雖然在某種層面上，這群孩子是不幸的，但是他們又是幸運(yùn)的，擁有了人生第二次的家，擁有了這樣一段寶貴的童年回憶，和一群相伴成長(zhǎng)的兄弟姐妹。

關(guān)于柏老師個(gè)人的經(jīng)歷和夢(mèng)想之家多年來(lái)遇到的種種困難我們并沒(méi)有在這部紀(jì)錄片里詳細(xì)講述，雖然我們也都拍到了，但是我們最終選取的角度是呈現(xiàn)孩子們跟老爸之間的情感鏈接，以及以小金子和可心的故事為代表講述他們?cè)趺丛诎乩蠋煹囊龑?dǎo)下化解心結(jié)，這點(diǎn)可能跟夢(mèng)想之家之前的一些新聞報(bào)道和紀(jì)錄片不同。另外，我們并沒(méi)有采用解說(shuō)詞，是因?yàn)橄胱層^眾完全沉浸在片子里去感受，自由去體會(huì)、去解讀，有笑有哭，仿佛自己就在現(xiàn)場(chǎng)。對(duì)我們而言，這些影像已經(jīng)足夠鮮活和純粹，解說(shuō)詞可能反而打擾這種現(xiàn)場(chǎng)感。

影片會(huì)結(jié)束，而故事一直在繼續(xù)，我們殺青后的某一天，柏老師給我發(fā)來(lái)幾張孩子們跑步后的照片，他們頭發(fā)和眉毛上的汗珠，結(jié)成冰霜，彼此微笑著。我希望這集紀(jì)錄片讓大家認(rèn)識(shí)這樣一群人，相信“善”的力量。如果觀眾們有機(jī)會(huì)，可以去到鞍山，走近“夢(mèng)想之家”，去感受、去對(duì)話，了解更多的故事。他們的故事，也許，也是我們每個(gè)人的故事——如何在缺憾中尋得更圓滿的自己。