猜你喜歡
劇照
更新時(shí)間：2024-04-11 05:01
詳細(xì)劇情
影片的主人公是由朱麗安·摩爾飾演的琳達(dá)這位40歲未婚的大齡女青年，她在賓夕法尼亞州的小鎮(zhèn)過(guò)著平淡乏味的高中英語(yǔ)老師生活。而當(dāng)她從前最喜歡的學(xué)生杰森以一個(gè)失敗劇作家的身份從紐約回到小鎮(zhèn)時(shí)，她的生活發(fā)生了意外的變化。她說(shuō)服這位學(xué)生和她一起去制作一部未完成的舞臺(tái)劇，但是計(jì)劃發(fā)生了一些偏差……
長(zhǎng)篇影評(píng)
1 ) 《英語(yǔ)老師》：還是一碗心靈雞湯
《英語(yǔ)老師》：還是一碗心靈雞湯
文/姜小瑁
教師類題材的影片的確太常見(jiàn)了。即使教師不是主角，他們往往也會(huì)在影片中起到一定“推波助瀾”的作用。有的影片為優(yōu)秀人民教師歌功頌德，比如經(jīng)久不衰的《放牛班的春天》；有的獨(dú)辟蹊徑，炫智商玩驚悚，如《大衛(wèi)·戈?duì)柕囊簧?；有的片子更加劍走偏鋒，把教師刻畫(huà)成蛇蝎，如《裂縫》中的愛(ài)娃·格林；還有的干脆直接把老師變成了罪惡的種子，比如那部發(fā)人深省的《浪潮》。當(dāng)然也有不這么嚴(yán)肅的，比如《壞老師》里的老師真的就是走秀的；比如伍迪·艾倫電影中的老師都是被用來(lái)黑的。而當(dāng)教師碰上文史哲，編劇的腦洞更是可以無(wú)限大開(kāi)，既可以勵(lì)志如《死亡詩(shī)社》，也可以溫情如《文科戀曲》——總之，文史哲里有取之不盡、用之不竭的寶藏。
從整體上來(lái)說(shuō)，《英語(yǔ)老師》的風(fēng)格更貼近《文科戀曲》這樣的小片，輕松、舒服；沒(méi)有人高談闊論，也沒(méi)有人炫耀學(xué)識(shí)。但正是這樣的小故事讓人真真切切地感受到，不是所有的故事都非得“表明一個(gè)道理”，它完全可以踏踏實(shí)實(shí)地營(yíng)造一種氣氛、提供一種情感體驗(yàn)，為它的觀眾捧上一碗心靈雞湯。
《英語(yǔ)老師》的兩位編劇Dan Chariton和Stacy Chariton一定是熱愛(ài)文學(xué)的，不然電影中那些涉足文學(xué)的橋段不會(huì)充滿詼諧、溫馨的筆觸。但影片的詼諧從未越境到嘲諷，它的溫馨也絕非廉價(jià)的濫情。影片透過(guò)獨(dú)白告訴觀眾，主人公琳達(dá)（朱麗安·摩爾飾）雖然沉浸在文學(xué)中不能自拔，雖然她的生活聽(tīng)上去單調(diào)無(wú)趣，但她內(nèi)心其實(shí)激情澎湃，是個(gè)十足的浪漫主義、理想主義者；當(dāng)琳達(dá)與畢業(yè)生杰森（邁克爾·安格拉諾飾）的丑聞傳遍校園，學(xué)生在她的教室門上寫(xiě)下各種臟話時(shí)，這個(gè)文學(xué)狂居然找了張美國(guó)詩(shī)人蘭斯頓·休斯的海報(bào)把臟話給遮了起來(lái)。這些刻畫(huà)都是那么自然，沒(méi)有刻意為之的激情，也沒(méi)有做作的搞笑。這是種很微妙的平衡，是在人生路上被文學(xué)、生活一次次重傷又一次次治愈后，慢慢琢磨出來(lái)的一種姿態(tài)與狀態(tài)。
但或許正是因?yàn)閮晌痪巹∪绱藷釔?ài)文學(xué)，他們才會(huì)了解這份愛(ài)會(huì)帶來(lái)的副作用——生活相較于文學(xué)作品的貧瘠，和浪漫主義者、理想主義者幾乎命定的孤獨(dú)。雖然琳達(dá)在整部影片中都散發(fā)著一股文學(xué)極客的獨(dú)特魅力，但在話劇落幕后只身一人的她還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)可憐、有點(diǎn)孤單；后來(lái)在書(shū)店邂逅那個(gè)曾經(jīng)被自己掛掉的男人時(shí)，觀眾心里大概還是會(huì)小聲嘟囔“在一起，在一起”。文學(xué)可以是杯至臻至淳的陳年老酒，以來(lái)調(diào)劑平庸的生活；但對(duì)于大多不得不在俗世摸爬滾打的我們來(lái)說(shuō)，它畢竟解不了生活的極渴。畢業(yè)生杰森似乎比琳達(dá)更早明白這個(gè)道理，于是他在極怒之下喊出了影片中最傷人的幾句臺(tái)詞：你以為給學(xué)生讀愛(ài)默生就能改變他們的一生？你是個(gè)笑話。他們高中一畢業(yè)就把你忘了。雖然杰森的怨言里包含了太多失敗者的宣泄，但這也確實(shí)道出了事實(shí)：沉浸在文學(xué)、藝術(shù)中的那種歡愉，只是愛(ài)好者自愿的狂想；對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，討論《雙城記》的結(jié)局遠(yuǎn)沒(méi)有討論菠蘿和鳳梨的區(qū)別來(lái)的實(shí)在。但誰(shuí)又能說(shuō)狂想者必定失敗，狄更斯必須殺死卡頓呢？文學(xué)存在的一部分原因，不正在于釋放作者的能量，激發(fā)讀者的想象嗎？而想象，歸根結(jié)底，不正是一種對(duì)生活的突破？
或許影片最精彩的“突破”情節(jié)就是旁白對(duì)所述故事的失控，好像主人公琳達(dá)不再想受這個(gè)“獨(dú)裁者”與“權(quán)威”的擺布，決定自己大干一票。旁白近乎歇斯底里的“琳達(dá)，快回來(lái)！你在干什么？”成了影片獨(dú)特的浪漫回響。可到底要如何界定這個(gè)“浪漫”的含義呢？我想我在《巴黎：藝術(shù)至上》中找到了答案：“浪漫是針對(duì)束縛而言的。人的最大束縛是自己創(chuàng)造的歷史與人文；浪漫則是讓天性鉆出歷史與人文的纏裹，自由自在地放任一下。”這種自由自在的放任，不僅是主人公琳達(dá)給自己的回饋，也是影片向我們雙手捧上的一碗熱騰騰的心靈雞湯。
文/姜小瑁
教師類題材的影片的確太常見(jiàn)了。即使教師不是主角，他們往往也會(huì)在影片中起到一定“推波助瀾”的作用。有的影片為優(yōu)秀人民教師歌功頌德，比如經(jīng)久不衰的《放牛班的春天》；有的獨(dú)辟蹊徑，炫智商玩驚悚，如《大衛(wèi)·戈?duì)柕囊簧?；有的片子更加劍走偏鋒，把教師刻畫(huà)成蛇蝎，如《裂縫》中的愛(ài)娃·格林；還有的干脆直接把老師變成了罪惡的種子，比如那部發(fā)人深省的《浪潮》。當(dāng)然也有不這么嚴(yán)肅的，比如《壞老師》里的老師真的就是走秀的；比如伍迪·艾倫電影中的老師都是被用來(lái)黑的。而當(dāng)教師碰上文史哲，編劇的腦洞更是可以無(wú)限大開(kāi)，既可以勵(lì)志如《死亡詩(shī)社》，也可以溫情如《文科戀曲》——總之，文史哲里有取之不盡、用之不竭的寶藏。
從整體上來(lái)說(shuō)，《英語(yǔ)老師》的風(fēng)格更貼近《文科戀曲》這樣的小片，輕松、舒服；沒(méi)有人高談闊論，也沒(méi)有人炫耀學(xué)識(shí)。但正是這樣的小故事讓人真真切切地感受到，不是所有的故事都非得“表明一個(gè)道理”，它完全可以踏踏實(shí)實(shí)地營(yíng)造一種氣氛、提供一種情感體驗(yàn)，為它的觀眾捧上一碗心靈雞湯。
《英語(yǔ)老師》的兩位編劇Dan Chariton和Stacy Chariton一定是熱愛(ài)文學(xué)的，不然電影中那些涉足文學(xué)的橋段不會(huì)充滿詼諧、溫馨的筆觸。但影片的詼諧從未越境到嘲諷，它的溫馨也絕非廉價(jià)的濫情。影片透過(guò)獨(dú)白告訴觀眾，主人公琳達(dá)（朱麗安·摩爾飾）雖然沉浸在文學(xué)中不能自拔，雖然她的生活聽(tīng)上去單調(diào)無(wú)趣，但她內(nèi)心其實(shí)激情澎湃，是個(gè)十足的浪漫主義、理想主義者；當(dāng)琳達(dá)與畢業(yè)生杰森（邁克爾·安格拉諾飾）的丑聞傳遍校園，學(xué)生在她的教室門上寫(xiě)下各種臟話時(shí)，這個(gè)文學(xué)狂居然找了張美國(guó)詩(shī)人蘭斯頓·休斯的海報(bào)把臟話給遮了起來(lái)。這些刻畫(huà)都是那么自然，沒(méi)有刻意為之的激情，也沒(méi)有做作的搞笑。這是種很微妙的平衡，是在人生路上被文學(xué)、生活一次次重傷又一次次治愈后，慢慢琢磨出來(lái)的一種姿態(tài)與狀態(tài)。
但或許正是因?yàn)閮晌痪巹∪绱藷釔?ài)文學(xué)，他們才會(huì)了解這份愛(ài)會(huì)帶來(lái)的副作用——生活相較于文學(xué)作品的貧瘠，和浪漫主義者、理想主義者幾乎命定的孤獨(dú)。雖然琳達(dá)在整部影片中都散發(fā)著一股文學(xué)極客的獨(dú)特魅力，但在話劇落幕后只身一人的她還是讓人覺(jué)得有點(diǎn)可憐、有點(diǎn)孤單；后來(lái)在書(shū)店邂逅那個(gè)曾經(jīng)被自己掛掉的男人時(shí)，觀眾心里大概還是會(huì)小聲嘟囔“在一起，在一起”。文學(xué)可以是杯至臻至淳的陳年老酒，以來(lái)調(diào)劑平庸的生活；但對(duì)于大多不得不在俗世摸爬滾打的我們來(lái)說(shuō)，它畢竟解不了生活的極渴。畢業(yè)生杰森似乎比琳達(dá)更早明白這個(gè)道理，于是他在極怒之下喊出了影片中最傷人的幾句臺(tái)詞：你以為給學(xué)生讀愛(ài)默生就能改變他們的一生？你是個(gè)笑話。他們高中一畢業(yè)就把你忘了。雖然杰森的怨言里包含了太多失敗者的宣泄，但這也確實(shí)道出了事實(shí)：沉浸在文學(xué)、藝術(shù)中的那種歡愉，只是愛(ài)好者自愿的狂想；對(duì)大多數(shù)人來(lái)說(shuō)，討論《雙城記》的結(jié)局遠(yuǎn)沒(méi)有討論菠蘿和鳳梨的區(qū)別來(lái)的實(shí)在。但誰(shuí)又能說(shuō)狂想者必定失敗，狄更斯必須殺死卡頓呢？文學(xué)存在的一部分原因，不正在于釋放作者的能量，激發(fā)讀者的想象嗎？而想象，歸根結(jié)底，不正是一種對(duì)生活的突破？
或許影片最精彩的“突破”情節(jié)就是旁白對(duì)所述故事的失控，好像主人公琳達(dá)不再想受這個(gè)“獨(dú)裁者”與“權(quán)威”的擺布，決定自己大干一票。旁白近乎歇斯底里的“琳達(dá)，快回來(lái)！你在干什么？”成了影片獨(dú)特的浪漫回響。可到底要如何界定這個(gè)“浪漫”的含義呢？我想我在《巴黎：藝術(shù)至上》中找到了答案：“浪漫是針對(duì)束縛而言的。人的最大束縛是自己創(chuàng)造的歷史與人文；浪漫則是讓天性鉆出歷史與人文的纏裹，自由自在地放任一下。”這種自由自在的放任，不僅是主人公琳達(dá)給自己的回饋，也是影片向我們雙手捧上的一碗熱騰騰的心靈雞湯。
2 ) 翻個(gè)跟頭，繼續(xù)生活
english teacher就是個(gè)蛋蛋地自來(lái)水生活劇。 分類是到了喜劇， 其實(shí)花一分鐘還是可以咀嚼出苦澀。
JulianMoore特別適合這個(gè)角色 ﹣ 有點(diǎn)nerdy， 知識(shí)份子，享受她得精神世界卻不小心成了“應(yīng)當(dāng)孤獨(dú)的人”。 這樣典型內(nèi)騷型人才， 我總是等著他們隨著情節(jié)的發(fā)展現(xiàn)出一般人現(xiàn)不出的寶。
果然， 老師在講桌上睡了自己的學(xué)生（我就擔(dān)心他們到底鎖門沒(méi)。。。）， 結(jié)果那孩子還是個(gè)忘恩負(fù)義的小朋克， 破財(cái)了沒(méi)能免災(zāi)的老師， 帶了一背的尖刀回家躲起來(lái)， 穿上jumper， 卸了妝容， 徹底不再用她的熱臉蹭這個(gè)槍林彈雨的世界了。
故事結(jié)尾還是來(lái)了點(diǎn)超現(xiàn)實(shí)加英雄主義， 老師一個(gè)人力挽狂瀾救活了舞臺(tái)劇， 完了hook上了小朋克的優(yōu)質(zhì)醫(yī)生爸爸。 告訴人們沒(méi)關(guān)係就用力去犯錯(cuò)吧， 錯(cuò)過(guò)幾個(gè)人前面就有個(gè)對(duì)的等著， 吵吵鬧鬧，分分合合， 最後舞臺(tái)上總有個(gè)happyEnding。不管你是極客還是呆子， 都可以前滾翻，後滾翻， 轉(zhuǎn)體180再翻個(gè)跟頭，然後繼續(xù)go on with your perfect life.
樂(lè)極生悲， 否極泰來(lái)，所謂喜劇，不過(guò)是悲劇相抵吧。
JulianMoore特別適合這個(gè)角色 ﹣ 有點(diǎn)nerdy， 知識(shí)份子，享受她得精神世界卻不小心成了“應(yīng)當(dāng)孤獨(dú)的人”。 這樣典型內(nèi)騷型人才， 我總是等著他們隨著情節(jié)的發(fā)展現(xiàn)出一般人現(xiàn)不出的寶。
果然， 老師在講桌上睡了自己的學(xué)生（我就擔(dān)心他們到底鎖門沒(méi)。。。）， 結(jié)果那孩子還是個(gè)忘恩負(fù)義的小朋克， 破財(cái)了沒(méi)能免災(zāi)的老師， 帶了一背的尖刀回家躲起來(lái)， 穿上jumper， 卸了妝容， 徹底不再用她的熱臉蹭這個(gè)槍林彈雨的世界了。
故事結(jié)尾還是來(lái)了點(diǎn)超現(xiàn)實(shí)加英雄主義， 老師一個(gè)人力挽狂瀾救活了舞臺(tái)劇， 完了hook上了小朋克的優(yōu)質(zhì)醫(yī)生爸爸。 告訴人們沒(méi)關(guān)係就用力去犯錯(cuò)吧， 錯(cuò)過(guò)幾個(gè)人前面就有個(gè)對(duì)的等著， 吵吵鬧鬧，分分合合， 最後舞臺(tái)上總有個(gè)happyEnding。不管你是極客還是呆子， 都可以前滾翻，後滾翻， 轉(zhuǎn)體180再翻個(gè)跟頭，然後繼續(xù)go on with your perfect life.
樂(lè)極生悲， 否極泰來(lái)，所謂喜劇，不過(guò)是悲劇相抵吧。
3 ) 慶幸的是，這是出喜劇
有些人付出的最多，投入的最多，受的傷害最深，但最后站在成功聚光燈下的永遠(yuǎn)不會(huì)是她/他。
能勾起我這樣的感慨的電影中的角色浮現(xiàn)出幾個(gè)：《被嫌棄的松子》里的標(biāo)題人物松子，《立春》中的王彩玲（并未真正看過(guò)，但感覺(jué)上是這樣的人物），還有就是本片中的Julianne Moore飾演的琳達(dá)。
琳達(dá)，高中英語(yǔ)老師，40未婚，全身心投入在對(duì)文學(xué)的愛(ài)好當(dāng)中不可自拔。過(guò)去的學(xué)生杰森的一出幾乎被丟棄的劇本深深感動(dòng)了琳達(dá)，讓她不顧一切要讓此劇在高中舞臺(tái)上演，讓杰森的才華得到肯定。一系列出格事件之后，琳達(dá)帶領(lǐng)并鼓勵(lì)演出的學(xué)生們來(lái)到舞臺(tái)上，但是，當(dāng)然，最終的光環(huán)是別人的，自己非但沒(méi)有站在舞臺(tái)中央接受觀眾的掌聲，反而那些喝彩都給了事件中的背叛者和一度放棄者。琳達(dá)自己持有的只是對(duì)出格事件的自責(zé)和羞愧，這個(gè)世界太不科學(xué)了。
本片最大的功德在于將這個(gè)故事講得輕松幽默，以喜劇的方式呈現(xiàn)了這樣一個(gè)骨子里充滿苦澀的人物故事，同時(shí)順延喜劇的風(fēng)格給了琳達(dá)一個(gè)飽含希望的Happy Ending，讓杰森的爸爸——開(kāi)始的頑固者——與琳達(dá)有了默契和第一次的約會(huì)。喜劇節(jié)奏將苦澀沖淡了許多，不論如何，本片將不科學(xué)的現(xiàn)實(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，卻給了一個(gè)科學(xué)但也許并不真實(shí)的結(jié)局，塑造了生活中的一抹亮色。
4 ) 有禮貌
1、如果說(shuō)文學(xué)曾經(jīng)教會(huì)過(guò)她什么，那就是真正的浪漫總是單獨(dú)的。(true romantici is always alone.)
2、我認(rèn)為只有真正的藝術(shù)家，才能表達(dá)出人類的經(jīng)歷。
3、琳達(dá)：不要因?yàn)槲业膬枳璧K了你的成功。
4、(很自然地，她拒絕了...)
朱利安摩爾：ok,why not?
(然后他們用不帶個(gè)人感情的方式說(shuō)話。)
Dor.Sherwood：她做了些瘋狂的事，有一次我出城了，她把院子賣了，還賣了我收藏的整套Ellery Queen的第一版。
朱利安摩爾：不是吧。
Dor.Sherwood：那時(shí)我就知道我們的婚姻快要玩完了。
(他們沒(méi)有談到那個(gè)男孩。)
5、有禮貌，有魅力，牙齒好，座位舒適，有希望的
一名英語(yǔ)女教師的內(nèi)心
2014-03-02 14:35:10
1、真愛(ài)來(lái)源于獨(dú)立。
2、True romantic is always alone.（真正的浪漫都是獨(dú)處的。）
2、我認(rèn)為只有真正的藝術(shù)家，才能表達(dá)出人類的經(jīng)歷。
3、琳達(dá)：不要因?yàn)槲业膬枳璧K了你的成功。
4、(很自然地，她拒絕了...)
朱利安摩爾：ok,why not?
(然后他們用不帶個(gè)人感情的方式說(shuō)話。)
Dor.Sherwood：她做了些瘋狂的事，有一次我出城了，她把院子賣了，還賣了我收藏的整套Ellery Queen的第一版。
朱利安摩爾：不是吧。
Dor.Sherwood：那時(shí)我就知道我們的婚姻快要玩完了。
(他們沒(méi)有談到那個(gè)男孩。)
5、有禮貌，有魅力，牙齒好，座位舒適，有希望的
一名英語(yǔ)女教師的內(nèi)心
2014-03-02 14:35:10
1、真愛(ài)來(lái)源于獨(dú)立。
2、True romantic is always alone.（真正的浪漫都是獨(dú)處的。）
5 ) 說(shuō)不準(zhǔn)人生
所有的事都是說(shuō)不準(zhǔn)的，在真實(shí)的情況下，因?yàn)檎鎸?shí)的東西就是如此，這一刻我們很高大上，很完美，很有原則，說(shuō)一不二，下一刻就全無(wú)自信，唯唯諾諾，只想一頭碰死，覺(jué)得活著無(wú)聊又無(wú)奈，這就是真實(shí)的人生，這個(gè)劇體現(xiàn)得真好。我就想寫(xiě)個(gè)這個(gè)思想的劇本，想好了故事，要寫(xiě)老是覺(jué)得沒(méi)法開(kāi)頭，也許終有一個(gè)時(shí)刻我會(huì)把它寫(xiě)出來(lái)。
和孩子的爹搞上的情節(jié)有點(diǎn)肥皂，可能想突出戲劇性，或者更高級(jí)的，不，肯定是這個(gè)原因：表現(xiàn)人說(shuō)不準(zhǔn)的同時(shí)有時(shí)能有驚喜，就是人有時(shí)很狹隘，很情緒，很暴躁，但有時(shí)又很寬容，很能將就，很有彈性，其實(shí)只要加一句尺度比較大的話（可能會(huì)讓這個(gè)電影不能公映，哦，這是在國(guó)內(nèi)，人美國(guó)分級(jí)的，加這話就成了二級(jí)了）：我覺(jué)得我兒子都喜歡的女生應(yīng)該挺不錯(cuò)的。這么說(shuō)就很搞笑了，神圣的老師和醫(yī)生都變成普通的人了。
喜歡！
和孩子的爹搞上的情節(jié)有點(diǎn)肥皂，可能想突出戲劇性，或者更高級(jí)的，不，肯定是這個(gè)原因：表現(xiàn)人說(shuō)不準(zhǔn)的同時(shí)有時(shí)能有驚喜，就是人有時(shí)很狹隘，很情緒，很暴躁，但有時(shí)又很寬容，很能將就，很有彈性，其實(shí)只要加一句尺度比較大的話（可能會(huì)讓這個(gè)電影不能公映，哦，這是在國(guó)內(nèi)，人美國(guó)分級(jí)的，加這話就成了二級(jí)了）：我覺(jué)得我兒子都喜歡的女生應(yīng)該挺不錯(cuò)的。這么說(shuō)就很搞笑了，神圣的老師和醫(yī)生都變成普通的人了。
喜歡！
6 ) 改變
故事開(kāi)頭旁邊變描述著一位英語(yǔ)教師，固定平凡的生活，壓抑情感的老女人，一如劇里的某臺(tái)詞形容的“陷入泥潭”，吊詭的是，開(kāi)頭還真給我了一處蹩腳的踏入泥潭的影射，囧one。
而男主的也是同個(gè)境遇，熱愛(ài)的畢業(yè)作品無(wú)人賞識(shí)，同樣一片陰霾（見(jiàn)海報(bào)的影射，囧two），事業(yè)不順，碌碌無(wú)為，寄居父親房子，但關(guān)系惡劣。
電影講述的核心就是“改變”，不管是那個(gè)教室里的匆匆一炮；老師一改往常慷慨的支出；年度劇目推出本次新劇，而不是每年兩次的《我們的小鎮(zhèn)》；導(dǎo)演承認(rèn)不堪糗事，而不是原本形容的光鮮；男主父親的對(duì)兒子關(guān)系的反思；重要的是劇本結(jié)尾的修改，獲得滿堂喝彩的成功；教學(xué)方式的創(chuàng)新，不只是尊重原著的改編。而溫馨結(jié)尾，老師改變行為方式，答應(yīng)赴約，改變對(duì)男主父親的評(píng)價(jià)，收獲幸福。
如果沒(méi)有那“一炮”，沒(méi)有劇本結(jié)尾的改編，沒(méi)有一系列嘗試的changes,老女人還是老女人，老套放棄般自殺結(jié)尾，劇本還是會(huì)沒(méi)人問(wèn)津，一切都會(huì)是陷入泥潭的死寂，灰色的，沒(méi)有光亮（好吧，見(jiàn)海報(bào)那盞吊燈，囧three）。
試著跟過(guò)去做出變化，改變行為方式、思維方式，嘗試新鮮的，也許你不認(rèn)同的，這樣你才能接觸以前不可能遇到的事物，因?yàn)檫@打破舊規(guī)律的方式，你會(huì)獲得新的公式，新的結(jié)果，告別曾經(jīng)死氣沉沉的“1+1=2”，if you change。
而男主的也是同個(gè)境遇，熱愛(ài)的畢業(yè)作品無(wú)人賞識(shí)，同樣一片陰霾（見(jiàn)海報(bào)的影射，囧two），事業(yè)不順，碌碌無(wú)為，寄居父親房子，但關(guān)系惡劣。
電影講述的核心就是“改變”，不管是那個(gè)教室里的匆匆一炮；老師一改往常慷慨的支出；年度劇目推出本次新劇，而不是每年兩次的《我們的小鎮(zhèn)》；導(dǎo)演承認(rèn)不堪糗事，而不是原本形容的光鮮；男主父親的對(duì)兒子關(guān)系的反思；重要的是劇本結(jié)尾的修改，獲得滿堂喝彩的成功；教學(xué)方式的創(chuàng)新，不只是尊重原著的改編。而溫馨結(jié)尾，老師改變行為方式，答應(yīng)赴約，改變對(duì)男主父親的評(píng)價(jià)，收獲幸福。
如果沒(méi)有那“一炮”，沒(méi)有劇本結(jié)尾的改編，沒(méi)有一系列嘗試的changes,老女人還是老女人，老套放棄般自殺結(jié)尾，劇本還是會(huì)沒(méi)人問(wèn)津，一切都會(huì)是陷入泥潭的死寂，灰色的，沒(méi)有光亮（好吧，見(jiàn)海報(bào)那盞吊燈，囧three）。
試著跟過(guò)去做出變化，改變行為方式、思維方式，嘗試新鮮的，也許你不認(rèn)同的，這樣你才能接觸以前不可能遇到的事物，因?yàn)檫@打破舊規(guī)律的方式，你會(huì)獲得新的公式，新的結(jié)果，告別曾經(jīng)死氣沉沉的“1+1=2”，if you change。
摩爾姨其實(shí)很有喜劇胞，各種時(shí)候甚至微帶冷面笑匠的感覺(jué)。這種輕松小品，自然輕松駕馭。三觀嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜松魅?，可能?huì)被某個(gè)雷點(diǎn)觸到。哈哈~~
故事發(fā)展的過(guò)于俗套過(guò)于心急，一個(gè)中年老處女把自己不大的生活圈子搞得一團(tuán)亂麻又在過(guò)于倉(cāng)促的的轉(zhuǎn)折里皆大歡喜，雖然缺點(diǎn)一抓一大把，但我看的很開(kāi)心！對(duì)這種輕松小品完全沒(méi)有抵抗力。
好可憐的英語(yǔ)老師，文學(xué)故事害人不淺。與其解讀他人的結(jié)局不如自己寫(xiě)個(gè)新結(jié)局吧。結(jié)尾不錯(cuò)
前面太有代入感！我也是這樣的TOT摩爾太萌惹！?。∽詈蠼K于收起geek氣質(zhì)變身摩爾嚕?。。∠矚g你真是好幸福，看慣了文藝獨(dú)立苦逼，終于50歲迎來(lái)喜劇第一春！期待rock star?。。。∵€有魔女嘉莉老媽?。。?/p>
朱麗安摩爾演技和魅力大展示。結(jié)尾怎么那么可愛(ài)呢。
《大齡語(yǔ)文女老師和文藝男學(xué)生睡覺(jué)后，又和他的直男癌老爸交往》其實(shí)這是一個(gè)成全的故事，文藝接收者（讀者、觀眾我不曉得怎么概括這個(gè)群體）對(duì)文藝工作者的成全，年長(zhǎng)者對(duì)年輕人的成全。朱麗安·摩爾再次跳入“大齡女文青”的窠臼，然后用牛逼演技打破刻板印象。
ost不錯(cuò) 在不對(duì)的時(shí)候配不對(duì)的音樂(lè)真的好贊！
馬馬虎虎
翠貝卡電影節(jié)最后一場(chǎng)，輕松的收尾。朱莉安摩爾，熟女魅力沒(méi)法擋啊~
還算有趣的獨(dú)立小片，有點(diǎn)喜劇元素，有點(diǎn)知識(shí)分子氣，再有點(diǎn)溫情
“The 40 Year-Old English Teacher”。Linda時(shí)而情緒失衡卻又不慌不忙，在自己的舒適圈過(guò)著孤獨(dú)的生活，又徜徉在戲劇和文學(xué)的世界。只可惜后半段把這個(gè)能夠恬然過(guò)一生的高知女寫(xiě)成了歇斯底里并且絕望的更年期女性。師生戀和與Tom的交手，也變成了一個(gè)不需要自省的女性的（被迫）自省。
以Nathan Lane領(lǐng)銜的奇異陣容賦予了這個(gè)奇異的劇一種從頭到腳的奇異氛圍
好玩
這不是“英文老師”或“語(yǔ)文老師”是“文學(xué)老師”吧，更類似大學(xué)的文學(xué)課老師，因?yàn)樗恢v文學(xué)（后來(lái)講了寫(xiě)作），不講聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，不過(guò)人家高中原本就和咱們非常大的差異。重點(diǎn)全在一場(chǎng)“課外活動(dòng)"上，幾乎沒(méi)有上課。不過(guò)朱利安·摩爾扮演這種形象是挺有意思的，神經(jīng)質(zhì)又不過(guò)分，基本是在邏輯范圍內(nèi)的。一般來(lái)說(shuō)這種類似“誤會(huì)喜劇”會(huì)歸結(jié)到一個(gè)什么“意義”命題上去，這部果真也是這樣，最后朱莉安說(shuō)出那個(gè)點(diǎn)題的句子：不要讓我的小錯(cuò)誤妨礙你的成功。女同學(xué)確實(shí)非常迷人，老爸居然是菲爾·柯林斯。編劇男同學(xué)這樣確實(shí)“太不專業(yè)”了，沒(méi)媽還這么媽寶真是……總體不喜歡這種老套的劇情結(jié)構(gòu)，臺(tái)詞挺棒的，但劇情太無(wú)聊了，那個(gè)畫(huà)外音視角難道是她的房子擬人人格嗎？
很不錯(cuò)的劇本構(gòu)架，不過(guò)如果是我的話，應(yīng)該會(huì)至少改3處地方。不過(guò)不妨礙這是一部好作品，邁克爾的表演也很不錯(cuò)，摩爾姐真心是一個(gè)超級(jí)演技派。
太奇怪了！像10年前的作品。雖然摩爾已經(jīng)老到不行，但是小橋段的演繹還是有點(diǎn)意思的。批判男人永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大嗎
如果沒(méi)有朱麗安·摩爾 Julianne Moore，這將是多么無(wú)聊的一部電影。她得有十年沒(méi)演這種諷刺色彩的角色了。可惜結(jié)尾甚至說(shuō)整個(gè)后四分之一如同劇情中劇本結(jié)尾篡改一樣令人惱怒。
居然已經(jīng)出碟了。。。
相比摩爾阿姨的角色，我還是更喜歡Carl Kapinas，自己不得志但依然保持著對(duì)戲劇的熱忱，為了排好劇有創(chuàng)新，不惜得罪校方領(lǐng)導(dǎo)，連開(kāi)演前為學(xué)生們打氣“敬未來(lái)的托尼獎(jiǎng)得主”都那么可愛(ài)，這種真性情的老師不多了
依然是大齡未婚女找到愛(ài)情的故事，只不過(guò)是套在了一個(gè)英語(yǔ)老師的身上而已。意外之處倒是有些荒誕意味，不過(guò)，who cares！找到好的對(duì)象就好了！OST真心不錯(cuò)！