關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的電影，特別是與猶太大屠殺的電影看過(guò)不少。但是這種不是根據(jù)真人真事的電影，感覺(jué)很不對(duì)味。就像喝茶只能品出苦澀一樣，看這些電影我永遠(yuǎn)糾結(jié)于故事的邏輯。因?yàn)檎鎸?shí)的故事不需要邏輯，再怎么狗血都是真實(shí)的，我可以毫無(wú)負(fù)擔(dān)欣賞一部電影。在我看來(lái)，拍這電影就是讓一些人揮霍下無(wú)處施舍的同情，徒增了大熒幕上幾抹血色，杜撰了又一個(gè)猶太悲劇。所以只給三星。

本片為紀(jì)念1500萬(wàn)遭屠殺的猶太兒童。
一直都非常欣賞德國(guó)人對(duì)歷史的態(tài)度，他們從不刻意在掩蓋什么，反而是真實(shí)的還原。同樣的法西斯，另一個(gè)國(guó)家差得不是一點(diǎn)，而對(duì)天朝來(lái)說(shuō)，回顧歷史，但不愿還原真相，這也是一個(gè)硬傷。我很喜歡影片從頭到尾貫穿的樂(lè)曲，小提琴與鋼琴的完美配合，情緒鮮明，來(lái)麗莎與阿布拉夏通過(guò)音樂(lè)建立起來(lái)的友情，忽而一天，德國(guó)姑娘漢娜出現(xiàn)，三個(gè)年輕的小伙伴因?yàn)橐魳?lè)走到一起，來(lái)麗莎為此創(chuàng)作了《友誼之歌》，也就是電影主題曲。原來(lái)可以有機(jī)會(huì)更好的展現(xiàn)他們的音樂(lè)才華，卻因?yàn)榧{粹突襲蘇聯(lián)而告終?！睘槭裁磿?huì)有戰(zhàn)爭(zhēng)“”因?yàn)榇笕硕际前装V“透過(guò)兒童的眼光，納粹對(duì)猶太的殘害行為表現(xiàn)得真實(shí)具體，那種傷害遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比成年人的世界來(lái)得更傷痛。最后一次表演，來(lái)麗莎因?yàn)榫o張而發(fā)揮失常被殺害。而搭檔阿布拉夏也因此不再演奏，來(lái)麗莎是遭屠殺1500萬(wàn)的兒童之一。影片就此落幕，如同Larissa's song的旋律一樣。日耳曼民族的嚴(yán)謹(jǐn)與天賦，信仰與態(tài)度，可能寫(xiě)不出，如果當(dāng)初帶著這份感情讀書(shū)，說(shuō)不定會(huì)是另外一番天地。

  賣(mài)座與好看的電影都離不開(kāi)「主旋律」，歌頌人性的光輝、互相的幫助、人際間有愛(ài)的滋長(zhǎng)。主旋律看似很老土，卻偏偏擊中的內(nèi)心世界的黑洞。無(wú)疑《大時(shí)代小神童》(Winderkinder)是一部用兒童視覺(jué)寫(xiě)成的德國(guó)二戰(zhàn)電影，用以紀(jì)念那一百五十萬(wàn)的猶太兒童。對(duì)德國(guó)電影印象深刻是在於對(duì)歷史的尊重與亳無(wú)保留，沒(méi)有美化德國(guó)人在戰(zhàn)爭(zhēng)所犯下的罪行，而是敢於正視過(guò)去的錯(cuò)誤。無(wú)論是電影、音樂(lè)還是文學(xué)作品，德國(guó)的影視作品都有一種很批判與獨(dú)特的視角，相當(dāng)有可看性。

  荷里活電影的主旋律離不開(kāi)對(duì)超級(jí)英雄的幻想、父慈子孝、描述種族之間的和諧等等。而《大時(shí)代小神童》就有相對(duì)的元素，小孩子的友愛(ài)之情、無(wú)分種族的互相守望、還有是可以預(yù)知的結(jié)局。在佈局方面是很老土的結(jié)構(gòu)，從主人公的回憶出發(fā)回到老時(shí)光，講到二戰(zhàn)時(shí)候的家庭遭遇。電影最主要是圍繞三個(gè)小朋友的友情，用音樂(lè)建立起跨種族的友誼，還有就是見(jiàn)證了在時(shí)代巨輪下如何把一個(gè)個(gè)家庭摧毀。

  這種跨種族之間的守望、純真的友誼其實(shí)也不是第一次呈現(xiàn)，數(shù)到近期的是2012年上畫(huà)的波蘭電影《無(wú)光歲月》(In Darkness)，內(nèi)裡描寫(xiě)到猶太人與波蘭人之間的關(guān)係，他們同樣都是戰(zhàn)爭(zhēng)的受害者。而《大時(shí)代小神童》的視角則放在德國(guó)女孩漢娜的重心身上，由她以第一人稱(chēng)的說(shuō)法講述她目睹的事情。利害的關(guān)係比較著重，德國(guó)人侵略烏克蘭，而她看到她的音樂(lè)伙伴們與家人的結(jié)局也相當(dāng)淒慘。《無(wú)光歲月》談的是民族英雄，而《大時(shí)代小神童》談的是音樂(lè)作為媒介是可以消除種族與貧富之分。

  戲中的音樂(lè)用得很適度兼有感染力，即使是不懂古典音樂(lè)，也很容易走進(jìn)電影的氛圍之中。音樂(lè)在電影的用處其實(shí)是種催化劑，悠揚(yáng)的弦樂(lè)再加上鋼琴，配合得剛好。三個(gè)小孩子共同走進(jìn)音樂(lè)世界，用音樂(lè)交朋結(jié)友，如此的純真與天真。曾經(jīng)美好的歲月，在湖邊共同的玩耍、協(xié)奏，是他們的美好時(shí)光。本來(lái)音樂(lè)是孩子的快樂(lè)天堂，偏偏戰(zhàn)事來(lái)到，家有家規(guī)、國(guó)有國(guó)法。因著身份，使他們成為了敵對(duì)的陣容。但同時(shí)因著純真的友誼，使他們與他們的家人有種默契，要保護(hù)對(duì)方。一方有難，八方支援?？墒?，那是戰(zhàn)爭(zhēng)，是該死大人引起的戰(zhàn)爭(zhēng)，能保著性命已經(jīng)是萬(wàn)幸。身為德國(guó)人的漢娜一家只是個(gè)資本家，根本對(duì)著國(guó)家元首沒(méi)有話語(yǔ)權(quán)。

  無(wú)論是大人還是小朋友，他們都有種知恩圖報(bào)的心態(tài)，他們只能暗地裡去恪守、行動(dòng)，而不能夠在光天化日下表態(tài)?；疖?chē)一車(chē)車(chē)把猶太人送到集中營(yíng)，在歐洲的猶太人只有死路一條。即使在俄國(guó)元首史太林面前演奏又如何，共產(chǎn)主義的版圖跌落到納粹德軍之手，神童也不能悻免。面對(duì)戰(zhàn)事，神童也只不過(guò)是個(gè)普通人，甚至是種族階級(jí)裡的階下囚。

  戰(zhàn)爭(zhēng)把小孩子的希望與前途也摧毀，三位小孩子的演技也相當(dāng)?shù)某霰?，後生有為，相?dāng)出色。特別是那種孩童們的純真友誼融化了大人的自私，看到這三個(gè)小孩，大人也改變了看法。戰(zhàn)火無(wú)情，但友共情卻牽繫在戰(zhàn)事中，一同經(jīng)歷、一同的受苦。無(wú)論是什麼種族的小孩，都是未來(lái)的主人翁，誰(shuí)有權(quán)把他們殺死？三個(gè)人的彼此相愛(ài)，再加上導(dǎo)師Irina的教導(dǎo)有方，使音樂(lè)更加大同。戲裡也穿插了一些爆炸與槍?xiě)?zhàn)的場(chǎng)面，具真實(shí)感與滄桑感。

  戲裡有些情節(jié)很考驗(yàn)小孩子的內(nèi)心世界，當(dāng)面對(duì)父母被抓，一方面惦記著父母，另一方面又要保命。完美，不容易。即使是成年人也未必做到，更何況是小孩子面對(duì)人生的困境。這部電影是部很灰暗的電影，面對(duì)人生、面對(duì)生命時(shí)，人都是很渺小的。面對(duì)極權(quán)主義，有些人只有服從，而有些人願(yuàn)意爭(zhēng)取。電影裡呈現(xiàn)那種悲喜交雜的情緒，甜美過(guò)後，只有傷痛與考驗(yàn)。大同與和平的世界，瞬間被毀掉，那恐怖的魔鬼在張牙舞抓，吞食各人的生命。

  即使這部電影是主旋律，但它仍有一種二戰(zhàn)的氛圍，還有的是飾演漢娜的女孩成為了老年漢娜的孫女，這一切都是有代表性、有隱喻的。《大時(shí)代小神童》最終的成功者就只有漢娜，基於身份與教育，她有更優(yōu)秀的機(jī)會(huì)發(fā)揮。大致上，她也繼承了兩位故友的希望，演下去?；蛘哌@就是電影留下來(lái)的希望種子吧。

文/Dorothy

  二戰(zhàn)題材的電影總是略顯濃重，從《鋼琴家》一直到《辛德勒的名單》，仿佛此類(lèi)電影總是讓人有種心里萬(wàn)分壓抑的感覺(jué)。其實(shí)在《辛德勒的名單》時(shí)，鏡頭中總是閃現(xiàn)的穿紅衣服的猶太小女孩，全片只有她一個(gè)人是帶著色彩的，導(dǎo)演刻意用了黑白的色調(diào)而只展現(xiàn)了這一抹紅色深有用意，在看到她死去的時(shí)候觀眾的心里也為之一顫。經(jīng)典電影《美麗人生》中，與父親玩游戲的小男孩，最終都不知道現(xiàn)實(shí)有多么殘酷，父親用自己的生命來(lái)保全他的純真。這些電影在涉及到戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的時(shí)候都共同地運(yùn)用了從孩子的視角去觀察戰(zhàn)爭(zhēng)殘酷的這一形式。

  片中的兩個(gè)猶太孩子因?yàn)槌霰姷囊魳?lè)才華被德國(guó)小女孩漢娜銘記，于是三人就成了形影不離的好朋友。因音樂(lè)結(jié)緣，一同譜寫(xiě)友誼之歌，只可惜這首歌一直到最后都沒(méi)有被演繹出來(lái)。他們來(lái)自不同的國(guó)度但是音樂(lè)是沒(méi)有國(guó)界的，彼此也曾經(jīng)立下約定要一輩子成為好朋友。可是戰(zhàn)爭(zhēng)來(lái)得太猝不及防，起先是漢娜一家逃亡，阿布來(lái)夏和拉麗莎幫助他們，后來(lái)情勢(shì)出現(xiàn)了轉(zhuǎn)變。他們不知道之后的生活會(huì)發(fā)生什么樣的改變，知道德國(guó)的飛機(jī)轟炸了醫(yī)院，拉麗莎的心中從此埋下了陰影，這也為她最后的死亡做了很好的鋪墊。少女的心里第一次意識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，人心的險(xiǎn)惡，在這樣的沉重事實(shí)面前他們顯得那么微不足道，生命如同刀尖上的螞蟻，隨時(shí)會(huì)被刺破。

  想起《穿條紋睡衣的男孩》里，那個(gè)德國(guó)男孩為了與猶太男孩一起玩，最終命喪了集中營(yíng)。孩子在戰(zhàn)爭(zhēng)面前顯得那樣的純真，正是用孩子的天真無(wú)邪來(lái)對(duì)比出戰(zhàn)爭(zhēng)中人性的險(xiǎn)惡骯臟，使電影的主題得到了升華。孩童干凈的雙眸中被迫要目睹鮮血的淋漓，周?chē)臉屄暫退廊サ娜藗?，他們?cè)谝灰怪g長(zhǎng)大，知曉這不是一個(gè)游戲。這是何等的殘忍，讓他們不得不面對(duì)這樣的事實(shí)。國(guó)破家亡卻又不能留在自己的家鄉(xiāng)，看著被侵略的土地卻無(wú)能為力，看著親人被送去集中營(yíng)然后吸入毒氣死去，他們幼小的心靈就是這樣一點(diǎn)一點(diǎn)地被摧殘。所以在最后的生死演奏時(shí)刻，拉麗莎腦中崩緊的弦隨時(shí)要斷裂，她想到那個(gè)德國(guó)軍官一邊削著蘋(píng)果一邊隨意地說(shuō)著，完美就是要將弱勢(shì)從強(qiáng)勢(shì)中抽離，她看到刀片刺進(jìn)蘋(píng)果柔嫩的果肉中，如同他們這些猶太人，只能淪為他人的魚(yú)肉，任人宰割。而她的親人，她深知自己已經(jīng)再無(wú)可能與他們見(jiàn)面。想到這些事實(shí)，她最后還是沒(méi)有表演完勃拉姆斯的曲子，將頭埋在琴鍵上放聲大哭。

  《鋼琴家》中最后主角能夠活下來(lái)，是因?yàn)槲幕镊攘Α?ài)音樂(lè)的德國(guó)軍官給予了他一次機(jī)會(huì)生存，那部電影出彩的地方也正是最后的結(jié)局，音樂(lè)讓兩個(gè)國(guó)家本來(lái)互為敵人的人相連接在一起。而這部電影中，音樂(lè)也是主導(dǎo)因素，從開(kāi)始德國(guó)女孩聽(tīng)到他們兩人的演奏想要認(rèn)識(shí)他們，一直到中間他們一起排練，寫(xiě)曲，最后站在臺(tái)上為德國(guó)人演奏，音樂(lè)貫穿整部電影。導(dǎo)演在力圖表現(xiàn)戰(zhàn)爭(zhēng)沉重的同時(shí)也通過(guò)音樂(lè)來(lái)拉近兩國(guó)人民的距離，雖然戰(zhàn)爭(zhēng)中會(huì)有很多的殺戮，但是并不是所有人都是滅絕了人性，在絕望之中其實(shí)帶著很多新生的希望，孩子是國(guó)家的未來(lái)，音樂(lè)是藝術(shù)，用藝術(shù)來(lái)締結(jié)兩國(guó)孩子的友誼，不論是從哪個(gè)角度看，導(dǎo)演都是想以此來(lái)做一次祭奠，同時(shí)給這樣太過(guò)灰色的題材一點(diǎn)暖色調(diào)。所以當(dāng)我們看到他們?cè)谝黄鹜嫠５臅r(shí)候，心里感到非常的溫暖。

  德國(guó)女孩始終是電影的主角，相比較拉麗莎的改變，漢娜一直以來(lái)都是非常純凈的，她從一張干凈的白紙到最后染上了生命中的色彩。她目睹了事件的全部發(fā)生過(guò)程，也作為電影開(kāi)始的講述者，我們可以通過(guò)她的言語(yǔ)和行動(dòng)來(lái)看到戰(zhàn)爭(zhēng)中的善，來(lái)自人性的善，挽救了電影的過(guò)分壓抑。她最后再見(jiàn)到阿不來(lái)夏，兩人在河邊祭奠死去的拉麗莎和那150萬(wàn)在戰(zhàn)爭(zhēng)中死亡的猶太孩子，正像是代表了德國(guó)的孩子來(lái)致意于同齡的那些無(wú)辜的猶太孩子，而站在一旁的那個(gè)漢娜的孫女，與漢娜年輕時(shí)選用的是同一個(gè)演員，也代表了一種新生。戰(zhàn)爭(zhēng)已結(jié)束，生活將繼續(xù)。